TY  - GEN
CY  - UNIVERSITAS LAMPUNG
ID  - eprints28071
UR  - http://digilib.unila.ac.id/28071/
A1  - Ni Made Ratna Sari, 1313023055
Y1  - 2017/08/15/
N2  - ABSTRAK

Penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan pengaruh strategi scaffolding dalam model pembelajaran SiMaYang untuk meningkatkan motivasi belajar dan penguasaan konsep siswa.  Metode penelitian ini menggunakan kuasi eksperimen denganpretest-posttest control group design.  Penentuan sampel dalam penelitian ini di lakukan dengan meng¬gunakan teknik cluster randomsampling.  Sampel dalam penelitian ini adalah siswa SMA Negeri 10 Bandarlampung kelas X MIA 5 sebagai kelas eksperimen yang diterapkan strategi scaffolding dalam model pem-belajaran SiMaYang dan kelas X MIA 4 yang diterapkan model pembelajaran SiMaYang.  Pengaruh strategi scaffolding dalam model pembelajaran SiMaYang ditentukan dengan uji-t pada n-gaindan uji effect sizemotivasi belajar dan pengu-asaan konsep.

Berdasarkan hasil penelitiandiperoleh kesimpulan bahwa strategi scaffolding dalam model pembelajaran SiMaYang memberikan pengaruh dengan efek ?besar? untuk meningkatkan motivasi belajar dan penguasaan konsep siswa pada materi reaksi redoks dengan rata-rata n-gain motivasi belajar dan penguasaan konsep siswa dengan kriteria ?tinggi?.  Pada kelas eksperimen 97%peningkatan motivasi belajar dan 98% peningkatan penguasaan konsep siswa dipengaruhi oleh strategi scaffolding dalam model pembelajaran SiMaYang. 

Kata kunci:model pembelajaran SiMaYang, motivasi belajar, penguasaan
konsep, strategi scaffolding.

PB  - FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
TI  - PENGARUH STRATEGI SCAFFOLDING DALAM MODEL PEMBELAJARAN SIMAYANG UNTUK MENINGKATKAN 
MOTIVASI BELAJARDAN PENGUASAAN KONSEP 
SISWA PADAMATERI REAKSI REDOKS

AV  - restricted
ER  -