%A 1313023075 SITI NUR SETIATUN 
%T PENGARUH  STRATEGI  SCAFFOLDING  DALAM  MODEL PEMBELAJARAN SIMAYANG UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN PENGUASAAN
KONSEP PADA MATERI REAKSI REDOKS

%X ABSTRAK

Penelitian yang dilakukan di SMAN 10 Bandarlampung ini bertujuan untuk men-deskripsikan pengaruh strategi scaffolding dalam model pembelajaran SiMaYang untuk meningkatkan keterampilan proses sains dan penguasaan konsep siswa ke-las X pada materi reaksi redoks.  Penelitian ini menggunakan metode kuasi ekspe-rimen dengan pretest-posttest control group design.  Populasi yang digunakan yaitu seluruh kelas X MIA.  Pengambilan sampel pada penelitian ini dilakukan dengan cara cluster random sampling dan diperoleh kelas X MIA 7 sebagai kelas kontrol yang diterapkan model pembelajaran SiMaYang dan X MIA 8 sebagai kelas eksperimen yang diterapkan strategi scaffolding dalam model pembelajaran SiMaYang.  Pengaruh strategi scaffolding dalam model pembelajaran SiMaYang dianalisis menggunakan uji perbedaan dua rata-rata pada n-gain dan uji effect size terhadap keterampilan proses sains dan penguasaan konsep siswa.  

Hasil penelitian menunjukkan bahwa perbedaan dua rata-rata n-gain keterampilan proses sains dan penguasaan konsep siswa pada kelas eksperimen lebih besar
 
dibandingkan kelas kontrol dengan kriteria n-gain pada kelas eksperimen tinggi dan kelas kontrol sedang.  Hasil pengujian effect size menunjukkan bahwa 96% peningkatan keterampilan proses sains dan 96% peningkatan penguasaan konsep siswa dipengaruhi oleh strategi scaffolding.  Strategi scaffolding dalam model pembelajaran SiMaYang berpengaruh untuk meningkatkan keterampilan proses sains dan penguasaan konsep siswa dengan pengaruh besar.

Kata kunci: keterampilan proses sains, model pembelajaran SiMaYang, 
 penguasaan konsep, strategi scaffolding.

%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%D 2017
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%L eprints28171