title: EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING  DITINJAU DARI KEMAMPUAN REPRESENTASI  MATEMATIS SISWA  (Studi pada Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 5 Bandarlampung  Tahun Pelajaran 2016/ 2017)
creator: RIZKI WINJUNI SARA , 1313021075
subject: LB Theory and practice of education
subject: QA Mathematics
description: Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu yang bertujuan untuk mengetahui  efektivitas model pembelajaran inkuiri terbimbing ditinjau dari kemampuan  representasi matematis siswa. Populasi pada penelitian ini adalah  seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Bandarlampung tahun pelajaran  2016/2017 yang terdistribusi dalam dua puluh kelas. Pengambilan sampel dilakukan  dengan teknik purposive random sampling dan terpilihlah siswa kelas  VIII O dan VIII P. Penelitian ini menggunakan pretest-posttest control group  design. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan representasi matematis yang  berbentuk uraian. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan diperoleh  kesimpulan bahwa model pembelajaran inkuiri terbimbing tidak efektif ditinjau  dari kemampuan representasi matematis. Namun, peningkatan kemampuan representasi  matematis siswa yang mengikuti model pembelajaran inkuiri  terbimbing lebih tinggi daripada pembelajaran konvensional.  Kata Kunci : Efektivitas, Inkuiri Terbimbing, Representasi Matematis.
publisher: FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
date: 2018-01-30
type: Skripsi
type: NonPeerReviewed
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/30473/1/ABSTRAK.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/30473/2/SKRIPSI%20FULL.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/30473/3/SKRIPSI%20TANPA%20BAB%20PEMBAHASAN.pdf
identifier:   RIZKI WINJUNI SARA , 1313021075  (2018) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DITINJAU DARI KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA (Studi pada Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 5 Bandarlampung Tahun Pelajaran 2016/ 2017).  FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN,  UNIVERSITAS LAMPUN.     
relation: http://digilib.unila.ac.id/30473/