%0 Generic
%A Syarif, RENDI SAPUTRA
%C Universitas Lampung
%D 2013
%F eprints:306
%I Fakultas KIP
%T EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING PADA  MATERI LAJU REAKSI DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN  BERTANYA DAN MENJAWAB PERTANYAAN
%U http://digilib.unila.ac.id/306/
%X Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas model pembelajaran  problem solving pada materi laju reaksi dalam meningkatkan keterampilan  bertanya dan menjawab pertanyaan. Efektivitas model pembelajaran problem  solving pada penelitian ini ditunjukkan dengan adanya perbedaan n-gain yang  signifikan antara kelas kontrol dengan kelas eksperimen.  Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas XI IPA SMAN 7 Bandar  Lampung tahun pelajaran 2012-2013 yang berjumlah 200 siswa dan tersebar  dalam lima kelas yaitu XI IPA1, XI IPA2, XI IPA3, XI IPA4 dan XI IPA5. Sampel  penelitian yaitu kelas XI IPA1 dan XI IPA3 yang memiliki karakteristik hampir  sama. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Penelitian  ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan Non Equivalent (Pretest  and Posttest) Control Group Design. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata  n-Gain keterampilan bertanya dan menjawab pertanyaan yaitu 0,54 dan 0,63.  Berdasarkan uji hipotesis, diketahui bahwa pembelajaran problem solving efektif  dalam meningkatkan keterampilan bertanya dan menjawab pertanyaan.  Kata kunci: keterampilan bertanya, keterampilan menjawab pertanyaan,  pembelajaran problem solving,