%A 1213022069  SHELLY EFRIHANI 
%T PERBANDINGAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA MENGGUNAKAN
METODE EKSPOSITORI BERBANTUAN BUKU SISWA DENGAN
METODE INQUIRY BERBANTUAN LEMBAR KERJA SISWA
%X Pengetahuan ilmiah atau yang disebut dengan ilmu pengetahuan memiliki kriteria
yang empiris, rasional, umum, dan kumulatif dimana keempatnya secara serentak
terpenuhi. Ilmu pengetahuan juga memiliki beberapa fungsi, syarat, dan definisi
yang diterangkan secara berbeda- beda menurut beberapa sumber ahli. Diantara
ilmu pengetahuan tersebut digunakan sebagai satu sistem yang berfungsi untuk
menentukan studi pengalaman seseorang mengenai hakikat dan prinsip tentang
hak yang sedang dipelajari. Salah satunya adalah pengetahuan tentang alam,
manusia dan pikiran. Proses pembentukan pengetahuan saat ini diterapkan dalam
beberapa media komunikasi pembelajaran yang dirancang, diamati dan dikontrol
secara teratur maka dari itu, pembelajaran mengintegrasikan beberapa aspek yang
mendukung setiap kemampuan siswa dalam belajar. Ketiga aspek tersebut telah
diterapkan oleh pemerintah dalam kurikulum 2013, dimana kemampuan siswa
akan dinilai dalam ranah afektif, kognitif dan psikomotorik, serta teknik
pembelajaran yang tepat. Dalam menindaklanjuti penerapan kurikulum 2013,penulis melakukan penelitian yang bertujuan untuk mengetahui perbandingan
hasil belajar fisika siswa menggunakan metode ekspositori berbantuan buku siswa
dengan metode inquiry berbantuan lembar kerja siswa. Pada prosedur penelitian
ini diperlukan adanya penentuan sampel dan populasi, serta pelaksanaan
pembelajaran yang akan disusun dalam perangkat pembelajaran. Penelitian ini
dilaksanakan di SMPN 1 Martapura OKU-Timur, dengan sampel penelitian kelas
VII C sebagai kelas eksperimen1 yang menggunakan metode inquiry berbantuan
lembar kerja siswa dan kelas VII D sebagai kelas eksperimen 2 yang
menggunakan metode ekspositori berbantuan buku siswa. Kemudian, data hasil
penelitian diolah secara statistik dan memperoleh kesimpulan rata-rata hasil
belajar fisika siswa dalam ranah afektif, psikomotorik dan kognitif. Dari rata-rata
hasil belajar tersebut diperoleh nilai ranah afektif dan ranah kognitif sebesar 2,37
dan 9,73, serta untuk ranah psikomotorik sebesar 4,91.
Kata kunci: hasil belajar, metode inquiry berbantuan lembar kerja siswa, metode
ekspositori berbantuan buku siswa.
%D 2018
%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%R 1213022069
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%L eprints30794