%A 1013127012 Harbendi
%T PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF STUDENT
TEAM ACHIEVEMENT DIVISION UNTUK MENINGKATKAN
AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA
PELAJARAN IPA KELAS V SD NEGERI 4
TANGKIT SERDANG TANGGAMUS
%X Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya aktivitas dan hasil belajar
siswa dengan nilai rata-rata di bawah KKM pada mata pelajaran IPA. Tujuan
penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada
mata pelajaran IPA dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif Student
Team Achievement Division.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan
kelas. Prosedur dilaksanakan melalui tiga siklus dimana setiap siklusnya terdiri
dari; (1) perencanaan (planning), (2) pelaksanaan (acting), (3) observasi
(observing), (4) refleksi (reflecting). Pengumpulan data dalam penelitian ini
menggunakan lembar instrumen aktivitas siswa, lembar instrumen kinerja guru
dan lembar soal tes untuk mengukur hasil belajar siswa. Teknik analisis data yang
digunakan dalam penelitian ini adalah analisis kualitatif untuk mengukur aktivitas
siswa dan kinerja guru, sedangkan data kuantitatif digunakan untuk mengukur
hasil belajar siswa.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran
kooperatif Studen Team Achievement Division pada mata pelajaran IPA di kelas V
Sekolah Dasar Negeri 4 Tangkit Serdang berdampak pada peningkatan aktivitas
dan hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata aktivitas belajar siswa
pada siklus I (43,50%) dengan kriteria ?Cukup Aktif? meningkat pada siklus II
menjadi (52,50%) dengan kategori ?Cukup Aktif? dan pada siklus III meningkat
menjadi (62,75%) dengan kriteria ?aktif?. Rata-rata hasil belajar siswa pada siklus
I (25%), siklus II (45%), siklus III (75%).
Kata kunci: Model kooperatif STAD, aktivitas belajar, hasil belajar.
%C Universitas Lampung
%D 2014
%I FKIP
%L eprints3113