%A 1313022003 ADELLA EMRISENA 
%T PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DITINJAU
DARI SELF-EFFICACY SISWA
%X Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh model
pembelajaran problem based learning terhadap keterampilan proses sains ditinjau
dari self-efficacy. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X IPA
SMA Kartikatama Metro, sedangkan sampel yang dipilih dengan teknik purposive
sampling berjumlah 66 siswa kelas X IPA 1 dan X IPA 2 yang dibagi menjadi dua
kelas yaitu kelas problem based learning dan kelas direct instruction. Instrumen
penelitian yang digunakan yaitu skala self-efficacy dan soal tes keterampilan proses
sains. Pada awal penelitian, siswa mengisi skala self-efficacy untuk menentukan
self-efficacy yang dimiliki masing-masing siswa itu sendiri, kemudian setelah
pembelajaran berlangsung dengan menerapkan model problem based learning dan
kelas direct instruction pada dua kelas berbeda, siswa diuji kemampuan
keterampilan proses sainsnya menggunakan soal tes keterampilan proses sains,
selanjutnya dilakukan analisis data dengan Two-Way ANOVA.
Adella Emrisena
iii
Berdasarkan hasil uji tersebut, dapat disimpulkan bahwa: (1) Terdapat
perbedaan keterampilan proses sains siswa yang belajar dengan model problem
based learning dan siswa yang belajar dengan model direct instruction. Adapun
nilai rata-rata keterampilan proses sains siswa yang belajar dengan model problem
based learning dan direct instruction berturut-turut, yaitu 75,633 dan 66,845. (2)
Terdapat perbedaan keterampilan proses sains antara siswa yang memiliki selfefficacy
tinggi dan siswa yang memiliki self-efficacy rendah. Adapun nilai ratarata
keterampilan proses sains siswa yang memiliki self-efficacy tinggi dan siswa
yang memiliki self-efficacy rendah berturut-turut, yaitu 85,197 dan 57,280. (3)
Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dan self-efficacy terhadap
keterampilan proses sains. Adapun nilai hasil uji yaitu sig. 0,000 < 0,05.
Kata kunci: problem based learning, keterampilan proses sains, self-efficacy
%D 2018
%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%R 1313022003
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%L eprints31341