TY  - GEN
CY  -  UNIVERSITAS LAMPUNG
ID  - eprints31418
UR  - http://digilib.unila.ac.id/31418/
A1  - DINA MELAN SARI , 1416011029
Y1  - 2018/04/20/
N2  - Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh program full day
school terhadap prestasi belajar siswa di SMA Global Madani, Rajabasa,
Bandar Lampung. Tipe penelitian ini menggunakan kuantitatif
eksplanatori, dengan menggunakan data yang diperoleh dari hasil
penyebaran kuesioner. Responden pada penelitian ini adalah siswa-siswi
kelas XI di SMA Global Madani, Rajabasa, Bandar Lampung yang
berjumlah 73 responden.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif antara
program full day school dengan prestasi belajar siswa dengan persamaan
regresi sebesar Y= 14,212+0,291X. Hasil perhitungan koefesien
determinasi (R2) sebesar 0,066 menunjukkan besarnya pengaruh program
full day school terhadap prestasi belajar siswa yaitu 6,6%. Dengan nilai
koefesien korelasi (r) sebesar 0,258 yang berkategori lemah. Artinya
program full day school bukan satu-satunya faktor yang mempengaruhi
prestasi belajar siswa. Sehingga harapan bagi peneliti selanjutnya dapat
melakukan penelitian sejenis dengan variabel berbeda, sehingga dapat
melihat faktor-faktor lain yang mempengaruhi prestasi belajar.
Kata Kunci: Full Day School, Prestasi Belajar Siswa

abstract

This research aims to determine the effect of full day school program on
student learning achievement in SMA Global Madani, Rajabasa, Bandar
Lampung. This type of research uses quantitative explanatory, using data
obtained from the questionnaire distribution. Respondents in this study
are students of class XI at SMA Global Madani, Rajabasa, Bandar
Lampung, amounting to 73 respondents.
The results showed that there is a positive effect between full day school
program with student learning achievement with regression equation of Y
= 14.212 + 0.291X. The calculation of coefficient of determination (R2)
of 0.066 shows the magnitude of the effect of full day school program on
student learning achievement of 6.6%. With the value of correlation
coefficient (r) of 0.258 are categorized as weak. This means that full day
school programs are not the only factors that affect student learning
achievement. So the hope for the next researcher can do similar research
with different variables, so it can see other factors that affect learning
achievement.
Key Words: Full Day School, Student Learning Achievement
PB  - FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK
TI  - PENGARUH PROGRAM FULL DAY SCHOOL TERHADAP
PRESTASI BELAJAR SISWA
(Studi Pada Siswa-Siswi Kelas XI SMA Global Madani, Rajabasa,
Bandar Lampung)
AV  - restricted
ER  -