%A 1413031023  ISRANI WEDY KURNIATI 
%T STUDI PERBANDINGAN SOFT SKILL SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS
TERPADU DENGAN MENGGUNAKAN PENERAPAN MODEL KOOPERATIF
TIPE JIGSAW II DAN COOPERATIF INTEGRATED READING
AND COMPOSITION (CIRC) PADA SISWA KELAS VIII
SMPN 20 BANDAR LAMPUNG TAHUN
AJARAN 2017/2018
%X Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya soft skill siswa pada mata
pelajaran IPS di kelas VIII SMPN 20 Bandar Lampung. Penelitian ini bertujuan
untuk membandingkan soft skill siswa menggunakan model pembelajaran jigsaw
II dan CIRC. Metode yang digunakan adalah eksperimen semu dengan
pendekatan komparatif. Desain penelitian yang digunakan posttest-only control
group design. Populasi penelitian ini 9 kelas dengan jumlah sampel sebanyak 2
kelas (60 siswa). Teknik sampling penelitian ini menggunakan cluter random
sampling. Teknik pengumpulan data melalui observasi. Pengujian hipotesis
menggunakan analisis varians satu jalur dan t-test dua sampel independen. Hasil
analisis data menunjukkan (1) Ada perbedaan soft skill antara siswa yang
pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw II
dibandingkan dengan siswa yang pembelajarannya menggunakan model
pembelajaran kooperatif tipe CIRC pada mata pelajaran IPS Terpadu (2) Soft skill
siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe
jigsaw II lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe
CIRC dilihat dari kejujuran siswa (3) Soft skill siswa yang pembelajarannya
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw II lebih baik
dibandingkan dengan model pembelajaran CIRC dilihat dari kemampuan
bertanggung jawab (4) Soft skill siswa yang pembelajarannya menggunakan
model pembelajaran kooperatif tipe CIRC lebih baik dibandingkan dengan model
pembelajaran kooperatif tipe jigsaw II dilihat dari kerja sama siswa (5) Soft skill
siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe
jigsaw II lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe
CIRC dilihat dari kemampuan menyelesaikan masalah siswa (6) Soft skill siswa
yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC
lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw II
dilihat dari kemampuan berkomunikasi siswa (7) soft skill siswa yang
pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC lebih
baik dibandingkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw II dilihat
dari kemampuan bertoleransi siswa.
Kata kunci: CIRC, jigsaw II, soft skill
%D 2018
%C UNIVERSITASLAMPUNG
%R 1413031023
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN 
%L eprints31838