@misc{eprints32212,
           month = {Juli},
           title = {DESKRIPSI PERCAKAPAN KRITIS MATEMATIS SISWA KELAS VII
SMPN 20 BANDARLAMPUNG DALAM PEMBELAJARAN
SOCRATES SAINTIFIK},
          author = { 1413021039 KUMALASARI ANISA TELADAN},
         address = { UNIVERSITAS LAMPUNG},
       publisher = {FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN},
            year = {2018},
             url = {http://digilib.unila.ac.id/32212/},
        abstract = {Penelitian kualitatif ini bertujuan untuk mendeskripsikan percakapan kritis
matematis siswa di kelas VII-H SMP Negeri 20 Bandarlampung selama proses
pembelajaran dengan menggunakan metode Socrates dalam pendekatan saintifik
berlangsung. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII-H di SMP Negeri
20 Bandarlampung tahun pelajaran 2017/2018. Data penelitian ini merupakan data
kualitatif mengenai deskripsi percakapan kritis matematis siswa yang diperoleh
dari observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tiga
tahapan, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh simpulan bahwa indikator kemampuan
berpikir kritis matematis yang muncul dalam percakapan matematis yang diamati
yaitu interpretasi, analisis, dan evaluasi. Adapun tipe-tipe pertanyaan Socrates
yang digunakan guru dalam memunculkan percakapan kritis matematis di dalam
kelas yaitu tipe klarifikasi dan alasan-alasan dan bukti penyelidikan. Tahapan
mengomunikasikan (communicating) merupakan tahapan pendekatan saintifik
yang paling banyak dilakukan saat percakapan matematis terjadi. Pola
karakteristik percakapan kritis matematis yaitu Q-A-V (Question-Answer-
Verifications). Adapula bentuk percakapan matematis yang terjadi dalam
pembelajaran yaitu solve discuss, step by step, students pairs, dan whole-class
practice and student leaders. Perbedaan tingkat kemampuan matematis yang
dimiliki setiap siswa dalam suatu kelompok memuat komunikasi pada percakapan
kritis matematis terjadi dengan baik. Adapun reaksi-reaksi siswa yang nampak
pada percakapan kritis matematis dalam pembelajaran Socrates saintifik yaitu
semakin bersemangat dalam mengikuti pembelajaran, berani dan percaya diri
dengan pendapatnya, teliti, dan semakin meningkatkan kemampuan berpikirnya.
Kata kunci: metode Socrates, pendekatan saintifik, percakapan kritis matematis.}
}