%A 1623022005 LUTHFIA PUSPA PRADINA
%T PENGEMBANGAN BUKU ELEKTRONIK INTERAKTIF INTI ATOM
BERBASIS LCDS UNTUK MENUMBUHKAN SELF EFFICACY
DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku elektronik interaktif materi
Inti Atom sebagai salah satu materi yang abstrak serta menerapkan penggunaan
buku elektronik interaktif untuk mendeskripsikan self efficacy dan kemampuan
berpikir kritis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (research
and development). Model pengembangan yang digunakan adalah model yang
dikembangkan oleh Borg & Gall yang terdiri dari tujuh tahap yaitu penelitian dan
pengumpulan data, perencanaan, pengembangan produk awal, validasi produk,
revisi produk, uji coba lapangan, serta penyempurnaan produk hasil. Instrumen
yang digunakan dalam penelitian menggunakan kuesioner dan soal berpikir kritis.
Kuesioner digunakan untuk mengumpulkan data hasil review ahli dan uji coba
siswa, sedangkan soal berpikir kritis digunakan untuk mengumpulkan data pretest
dan posttest. Hasil validasi menurut para ahli, dari segi materi mendapat skor 3,41
dengan kriteria sangat baik dan segi desain mendapat skor 3,50 dengan kriteria
sangat baik. Hasil self efficacy mendapat skor 3,20 dengan kriteria baik. Hasil uji
N-gain kemampuan berpikir kritis siswa di kelas eksperimen (0,79) lebih tinggi
Luthfia Puspa Pradina
iv
dibandingkan kelas kontrol (0,43). Penelitian menunjukkan bahwa buku
elektronik interaktif efektif untuk menumbuhkan self efficacy dan kemampuan
berpikir kritis siswa.
Kata kunci: berpikir kritis, buku elektronik interaktif, inti atom, self efficacy.

ABSTRACT

This research aimed to develop interactive e-book about Atomic Nucleus as one
of the abstract materials and implement the usage of interactive e-book to
describe the students? self-efficacy and critical thinking skill. It is a research and
development study. Borg & Gall development model which was divided into
seven stages named research and information collecting, planning, develop
preliminary form of product, product validation, product revision, main field
testing, and finishing final product,. Questionnaires and critical thinking tests were
the instruments used in this study. The questionnaires required to gather expert
review and students try out data, while critical thinking test implemented to
measure the critical thinking skills. The score of expert validation in terms of
materialis 3,41 which mean very good and in terms of design the score is 3,50
which mean very good. The score of students?self-efficacy is 3,20 which mean
good. The result of the N-gain test of students' critical thinking skill in the
experimental class (0,79) is higher than the control class (0,43). The results prove
Luthfia Puspa Pradina
vi
that interactive e-book is effective to foster self-efficacy and students' critical
thinking skills.
Keywords: atomic nucleus, critical thinking, interactive e-book, self-efficacy
%D 2018
%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%R 1623022005
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%L eprints32295