title: PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TIME TOKEN  TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI 4  METRO PUSAT TAHUN PELAJARAN 2017/2018
creator: HIDIA AROMI , 1413053055
subject: L Education (General) = Pendidikan 
description: Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPS siswa kelas V SD  Negeri 4 Metro Pusat. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh yang  signifikan model pembelajaran cooperative learning tipe time token terhadap hasil  belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 4 Metro Pusat . Jenis penelitian ini adalah  penelitian eksperimen. Populasi berjumlah 46 siswa yang semuanya dijadikan  sampel penelitian. Teknik pengumpulan data menggunakan studi dokumentasi  dan teknik tes. Alat pengumpulan data berupa soal pilihan jamak yang  sebelumnya telah diujikan dan dianalisis validitas dan reliabilitasnya. Hasil  penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar  72,09 sedangkan kelas kontrol sebesar 64.  Hasil penelitian menunjukkan nilai thitung sebesar 2,73, sedangkan ttabel sebesar  2,02. Perbandingan tersebut menunjukkan (2,73 > 2,02) berarti Ha diterima.  Berdasarkan analisis yang dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa terdapat  pengaruh yang positif dan signifikan model pembelajaran cooperative learning  tipe time token terhadap hasil belajar IPS siswa  Kata kunci: hasil belajar IPS, model cooperative learning, time token.
publisher: FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
date: 2018-05-08
type: Skripsi
type: NonPeerReviewed
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/32393/1/ABSTRAK.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/32393/15/SKRIPSI%20FULL.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/32393/16/SKRIPSI%20TANPA%20BAB%20PEMBAHASAN.pdf
identifier:   HIDIA AROMI , 1413053055  (2018) PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TIME TOKEN TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI 4 METRO PUSAT TAHUN PELAJARAN 2017/2018.  FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.     
relation: http://digilib.unila.ac.id/32393/