creators_name: Mala Rusdawati, 1423031079
creators_id: malarusdawati@gmail.com
type: thesis
datestamp: 2018-08-07 08:33:38
lastmod: 2018-08-07 08:33:38
metadata_visibility: show
title: IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH DAN HASIL
BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI SMP
GUNADHARMA BANDAR LAMPUNG
ispublished: pub
subjects: L1
full_text_status: restricted
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan model pembelajaran
berbasis masalah dapat meningkatkan kemampuan memecahkan masalah dan
hasil belajar kognitif siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian
tindakan kelas (Classroom Action Research). Prosedur yang dilakukan dalam
penelitian ini menggunakan tahapan perencanaan, tindakan, pelaksanaan,
observasi, dan refleksi untuk pengambilan keputusan guna pengembangan lebih
lanjut. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Gunadharma Bandar
Lampung berjumlah 25 orang. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa (1)
penggunaan model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan
kemampuan memecahkan masalah. Adapun hasil keseluruhan di akhir Siklus III
menunjukkan, siswa yang memiliki kemampuan memecahkan masalah sebanyak
20 siswa (80%) yang menguasai 3 dari 4 indikator. Indikator kemampuan
memecahkan masalah yang mendominasi adalah indikator pemahaman masalah
sedangakan indikator yang tidak sering muncul adalah pengecekkan kembali
kebenaran penyelesaian. (2) penggunaan model pembelajaran berbasis masalah
dapat meningkatkan hasil belajar kognitif siswa. Terlihat pada hasil keseluruhan
di akhir siklus III sebanyak 21 siswa (84%) hasil belajar kognitifnya telah
mencapai KKM yaitu ≥ 75. Maka baik kemampuan memecahkan masalah dan
hasil belajar kognitif siswa telah mencapai kriteria indikator keberhasilan yaitu
75% dari jumlah siswa yang diberikan tindakan.
Kata kunci: hasil belajar kognitif, kemampuan memecahkan masalah,
model pembelajaran berbasis masalah.



abstract

This study aims to determine the use of problem based learning model can
improve problem solving skills and student cognitive learning outcomes. The type
of research used is classroom action research (Classroom Action Research). The
procedures undertaken in this study using the stages of planning, action,
implementation, observation, and reflection for decision making for further
development. The subjects of this study are students of grade VIII SMP
Gunadharma Bandar Lampung amounted to 25 people. The results showed that
(1) the use of problem based learning model can improve problem solving ability.
The overall result in Cycle III shows, students who have problem solving skills as
many as 20 students (80%) who master 3 of 4 indicators of problem solving
ability. (2) the use of problem based learning model can improve student's
cognitive learning outcomes. Seen in the overall results in cycle III as many as 21
students (84%) cognitive learning outcomes have reached KKM is ≥ 75.
So both the ability to solve the problem and the cognitive learning outcomes of
students has reached the criterion of success indicator that is 75% of the number
of students given the action.
Key words: cognitive learning outcomes, problem solving skills, problem
based learning models.
date: 2017-12-20
date_type: published
institution: PROGRAM PASCA SARJANA MAGISTER PENDIDIKAN IPS
department: UNIVERSITAS LAMPUNG
thesis_type: masters
citation:   Mala Rusdawati, 1423031079  (2017) IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI SMP GUNADHARMA BANDAR LAMPUNG.  Masters thesis, PROGRAM PASCA SARJANA MAGISTER PENDIDIKAN IPS.   
document_url: http://digilib.unila.ac.id/32694/1/ABSTRAK.pdf
document_url: http://digilib.unila.ac.id/32694/3/TESIS%20FULL.pdf
document_url: http://digilib.unila.ac.id/32694/2/TESIS%20TANPA%20BAB%20PEMBAHASAN.pdf