title: PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARGUMENT DRIVEN  INQUIRY TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP  BERDASARKAN PERBEDAAN KEMAMPUAN AKADEMIK
creator: HAYATUN NUFUS , 1413022030
subject: LB Theory and practice of education
description: Keterampilan berpikir kritis merupakan keterampilan yang fundamental pada  pembelajaran abad ke-21. Berdasarkan penelitian pendahuluan di 25 SMP di  Bandar Lampung, dikatakan bahwa pembelajaran fisika di sekolah-sekolah ini  belum maksimal dalam melatihkan keterampilan berpikir kritis. Penelitian ini  bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Argument  Driven Inquiry (ADI) terhadap keterampilan berpikir kritis siswa berdasarkan  perbedaan kemampuan akademik, yaitu kemampuan akademik tinggi dan rendah.  Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII-A dan VIII-B SMP Muhammadiyah  3 Bandar Lampung. Penelitian ini menggunakan Quasi Experiment dengan  metode Pretest Posttest Non Equivalen Control Group Design dengan perbedaan  penerapan model pembelajaran setiap subbab materi. Teknik pengumpulan data  adalah dengan menggunakan pretest dan posttest soal essai yang mengacu pada 5  kriteria berpikir kritis Ennis (2011). Kemampuan akademik siswa diperoleh dari  Hayatun Nufus  iii  nilai IPA semester ganjil 2017/2018 dan rekomendasi guru. Data dianalisis  dengan menggunakan Independent Sample T-Test untuk mengetahui ada atau  tidaknya perbedaan setelah penerapan model Argument Driven Inquiry. Hasil  penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh penerapan model  pembelajaran Argument Driven Inquiry terhadap keterampilan berpikir kritis  siswa berakademik tinggi yang ditunjukkan dengan nilai sig. sebesar 0,035 dan  0,021 (2) terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran Argument Driven  Inquiry terhadap keterampilan berpikir kritis siswa berakademik rendah yang  ditunjukkan dengan nilai sig. sebesar 0,00 dan 0,003 pada taraf kepercayaan 95%.  Artinya, model penerapan Argument Driven Inquiry berpengaruh terhadap  keterampilan berpikir kritis siswa berkemampuan akademik tinggi dan rendah.  Kata Kunci: Argument-Driven Inquiry, Keterampilan Berpikir Kritis, Kemampuan  Akademik
publisher: FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN 
date: 2018-08-31
type: Skripsi
type: NonPeerReviewed
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/33616/1/ABSTRAK.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/33616/2/SKRIPSI%20FULL.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/33616/3/SKRIPSI%20TANPA%20BAB%20PEMBAHASAN.pdf
identifier:   HAYATUN NUFUS , 1413022030  (2018) PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARGUMENT DRIVEN INQUIRY TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP BERDASARKAN PERBEDAAN KEMAMPUAN AKADEMIK.  FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN , UNIVERSITAS LAMPUNG.     
relation: http://digilib.unila.ac.id/33616/