%0 Generic
%A Mislan, Ayu Lestari
%C Universitas Lampung
%D 2013
%F eprints:345
%I Fakultas KIP
%T PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAM  ASSISTED INDIVIDUALIZATION DENGAN MEDIA GRAFIS  UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL  BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV  SD NEGERI 2 TEMPURAN  TAHUN PELAJARAN  2012/2013
%U http://digilib.unila.ac.id/345/
%X Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas dan hasil belajar  siswa kelas IV SD Negeri 2 Tempuran Tahun Pelajaran 2012/2013 pada mata  pelajaran matematika. Tujuan penelitian adalah meningkatkan aktivitas dan hasil  belajar matematika melalui penerapan model cooperative learning tipe team  assisted individualization dengan media grafis.  Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan tiga siklus  melalui empat tahapan, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi.  Teknik pengumpulan data diperoleh dengan observasi dan tes hasil belajar melalui  lembar observasi dan tes. Teknik analisis data adalah analisis kualitatif dan  kuantitatif.  Hasil penelitian menunjukkan rata-rata persentase aktivitas siswa siklus I  53,2% (cukup aktif), siklus II meningkat sebesar (10,13%) menjadi 63,33% (aktif)  dan siklus III meningkat kembali sebesar (13%) menjadi 76,33% (aktif). Rata-rata  nilai siswa siklus I 55,13, siklus II meningkat sebesar (9,44) menjadi 64,57, dan  siklus III meningkat kembali sebesar (13,33) menjadi 77,9. Persentase ketuntasan  belajar siswa siklus I 46,67% (sedang), siklus II meningkat sebesar (16,66%)  menjadi 63,33% (tinggi), dan siklus III meningkat kembali sebesar (20%) menjadi  83,33% (sangat tinggi). Kesimpulan bahwa penerapan model cooperative learning  tipe team assisted individualization dengan media grafis dapat meningkatkan  aktivitas dan hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri 2 Tempuran  Tahun Pelajaran 2012/2013.  Kata Kunci: Cooperative Learning, Team Assisted Individualization, Media  Grafis, Aktivitas Belajar, Hasil Belajar, Matematika