TY  - THES
ID  - eprints3507
UR  - http://digilib.unila.ac.id/3507/
A1  - RATU RAHMAWATI, 1023011050
Y1  - 2014/04/17/
N2  - The aims of this reseach are to analize: 1) the interaction between instructional
media and student initial competence toward reading aloud skill; 2) the
differences in reading aloud skill for students who utilizing audio and sound slide
instructional media; 3) the difference in reading aloud skill through utilization of
audio and sound slide instructional media for high initial competence student; 4)
the difference in reading aloud skill through utilization of audio and sound slide
instructional media for low initial competence student.
The population of this research are primary IV students in SD Palm Kids Bandar
Lampung which amount to 40 students. This reaseach designed by 2 x 2 factorial
design and analized with Anova and t test.
The result shows that: 1) there is interaction between instructional media and
student initial competence toward reading aloud skill, it shown by the value of
Fvalue (8,781) > Ftable (4,11); 2) sound slide instructional media provide better
benefit than audio in increasing reading aloud skill, it shown by the value of Fvalue
(4,150) > Ftable (4,11); 3) audio and sound slide instructional media provide same
benefit in increasing reading aloud skill for high initial competence students, it
shown by the value of tvalue (0,535) < ttable (2,101); 4) reading aloud skill by
utilizing sound slide instructional media is higher than audio for low initial
competence students, it shown by the value of tvalue (3,350) > ttable (2,101).
Key words: audio, reading aloud skill, sound slide.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: 1) interaksi antara media
pembelajaran dan kemampuan awal siswa terhadap keterampilan membaca
nyaring; 2) perbedaan keterampilan membaca nyaring siswa yang memanfaatkan
media pembelajaran audio dan slide bersuara; 3) perbedaan keterampilan
membaca nyaring siswa yang memanfaatkan media audio dan slide bersuara bagi
siswa berkemampuan awal tinggi; 4) perbedaan keterampilan membaca nyaring
siswa yang memanfaatkan media audio dan slide bersuara bagi siswa
berkemampuan awal rendah.
Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Palm Kids Bandar
Lampung yang berjumlah 40 siswa. Penelitian dirancang menggunakan rancangan
faktorial 2 x 2 dan dianalisis dengan anova dan uji t.
Hasil analisis data menunjukkan bahwa: 1) ada interaksi antara media
pembelajaran dengan kemampuan awal siswa terhadap keterampilan membaca
nyaring siswa yang ditunjukkan dengan nilai Fhitung (8,781) > Ftabel (4,11); 2) media
pembelajaran slide bersuara memberi manfaat lebih baik untuk meningkatkan
keterampilan membaca nyaring siswa dari media audio yang ditunjukkan dengan
nilai Fhitung (4,150) > Ftabel (4,11); 3) media pembelajaran audio dan slide bersuara
memberi manfaat yang sama baiknya bagi siswa berkemampuan awal tinggi
dalam meningkatkan keterampilan membaca nyaring siswa, yang ditunjukkan
dengan nilai thitung (0,535) < ttabel (2,101); 4) keterampilan membaca nyaring
dengan memanfaatkan media pembelajaran slide bersuara lebih tinggi dari audio
bagi siswa berkemampuan awal rendah, yang ditunjukkan dengan nilai
thitung(3,350) < ttabel (2,101).
Kata kunci: keterampilan membaca nyaring, media audio,media slide bersuara.
PB  - FAKULTAS KIP
M1  - masters
TI  - THE DIFFERENCES IN READING ALOUD SKILL OF ENGLISH TEKS
THROUGH UTILIZATION OF AUDIO AND SOUND SLIDE
INSTRUCTIONAL MEDIA FOR PRIMARY IV STUDENTS IN SD PALM
KIDS BANDAR LAMPUNG

PERBEDAAN KETERAMPLAN MEMBACA NYARING TEKS BAHASA
INGGRIS MELALUI PEMANFAATAN MEDIA AUDIO DAN SLIDE
BERSUARA BAGI SISWA KELAS IV SD PALM KIDS BANDAR
LAMPUNG
AV  - restricted
ER  -