TY  - THES
ID  - eprints3528
UR  - http://digilib.unila.ac.id/3528/
A1  - Shely Nasya Putri, 1223041021
Y1  - 2014/09/26/
N2  - The problem discucced in this study is characteristics of teacher talk in learning
activity at Global Surya Kindergarteen. The study aims at describing the
characteristics of teacher talk such as repetition, simplification, interrogative
sentence, code mixing, and code switching. The method used in this study is
qualitative descriptive method.
The source of data in this study are two teachers of Global Surya Kindergarteen,
one of them is teacher of Kindergarteen A and the other one of them is teacher of
Kindergarteen B. The data in this study was verbal data, in from of recorded
teacher speeches in learning activity that was transcripted and made into data
corpus. The amount of teacher speeches that become study data consist of 177
speeches of Kindergarteen A teacher and 174 speeches of Kindergarteen B
teacher.
The result shows that the characteristics of teacher talk exist in teacher speech
during learning activity. Repetition can be found in the speech of Kindergarteen A
teacher when explaining, asking, and ordering, in the Kindergarteen B teacher
when explaining, asking, ordering, and confirming. Simplification can be found in
the speech of Kindergarteen A teacher when asking and ordering, in the
Kindergarteen B teacher when explaining, asking, and ordering. Interrogative
sentence can be found in the speech of Kindergarteen A teacher when explaining,
asking, and ordering, in the Kindergarteen B teacher when explaining, asking,
ordering, and confirming. Code mixing can be found in the speech of
Kindergarteen A teacher when explaining, asking, and ordering, in the
Kindergarteen B teacher when explaining, asking, ordering, and confirming. Code
switching can be found in the speech of Kindergarteen A teacher when
explaining, asking, ordering, and confirming, in the Kindergarteen B teacher when
explaining, asking, and ordering.

Masalah yang dibahas dalam penelitian ini adalah karakteristik bahasa guru dalam
kegiatan pembelajaran di TK Global Surya. Penelitian ini bertujuan untuk
mendeskripsikan karakteristik bahasa guru yang berupa repetisi, penyederhanaan,
kalimat tanya, campur kode, dan alih kode. Metode penelitian yang digunakan
dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif.
Sumber data dalam penelitian ini adalah dua orang guru TK Global Surya, yaitu
satu guru dari TK A dan satu guru dari TK B. Data dalam penelitian ini berupa
data verbal, yaitu rekaman tuturan guru dalam kegiatan pembelajaran yang
ditranskripsikan kemudian dibuat dalam korpus data. Jumlah tuturan guru yang
menjadi data penelitian terdiri dari 177 tuturan guru TK A dan 174 tuturan guru
TK B.
Hasil penelitian menujukkan adanya karakteristik bahasa guru pada tuturan guru
saat kegiatan pembelajaran. Repetisi terdapat dalam tuturan guru TK A saat
menjelaskan, bertanya, dan memerintah, sedangkan pada guru TK B saat
menjelaskan, bertanya, memerintah, dan menguatkan. Penyederhanaan terdapat
dalam tuturan guru TK A saat bertanya dan memerintah, sedangkan pada guru TK
B saat menjelaskan, bertanya, dan memerintah. Kalimat tanya terdapat dalam
tuturan guru TK A saat menjelaskan, bertanya, dan memerintah, sedangkan pada
guru TK B saat menjelaskan, bertanya, memerintah, dan menguatkan. Campur
kode terdapat dalam tuturan guru TK A saat menjelaskan, bertanya, dan
memerintah, sedangkan pada guru TK B saat menjelaskan, bertanya, memerintah,
dan menguatkan. Alih kode terdapat dalam tuturan guru TK A saat menjelaskan,
bertanya, memerintah, dan menguatkan, sedangkan dalam tuturan guru TK B
dalam kegiatan menjelaskan, bertanya, dan memerintah.
PB  - Universitas Lampung
M1  - masters
TI  - THE CHARACTERISTICS OF TEACHER TALK IN LEARNING
ACTIVITY AT GLOBAL SURYA KINDERGARTEEN
BANDARLAMPUNG

KARAKTERISTIK BAHASA GURU DALAM KEGIATAN
PEMBELAJARAN DI TAMAN KANAK-KANAK GLOBAL SURYA
BANDARLAMPUNG
AV  - restricted
ER  -