%0 Generic
%A ITA ANI ROSITA , 1413043020
%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%D 2018
%F eprints:37224
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%T PEMBELAJARAN ELEMEN GERAK TARI MENGGUNAKAN MODEL  ATTENTION, RELEVANCE, CONFIDENCE, SATISFACTION (ARCS)  DI SMP NEGERI 1 SUMBERJAYA LAMPUNG BARAT
%U http://digilib.unila.ac.id/37224/
%X Penelitian  ini membahas  tentang  pembelajaran  elemen  gerak  tari  menggunakan  model attention,  relevance,  confidence,  satisfaction (ARCS)  di  SMP  Negeri  1  Sumberjaya. Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  penggunaan  model  pembelajaran  ARCS  pada  pembelajaran  elemen  gerak  tari  di  SMP  Negeri  1  Sumberjaya,  Lampung  Barat. Teori  yang  digunakan  adalah  teori  behavioristik.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian  deskriptif kualitatif.  Sumber  data  dalam  penelitian ini adalah guru seni budaya dan siswa kelas VII A yang berjumlah 32  siswa.  Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  adalah  observasi,  wawancara  dan dokumentasi. Penelitian menggunakan instrumen pengamatan aktivitas  guru  dan  aktivitas  siswa.  Teknik  analisis  data  dengan  menggunakan  reduksi  data,  penyajian data dan verifikasi.  Guru  melaksanakan  pembelajaran elemen  gerak  tari sesuai  dengan  langkahlangkah dan  prinsip  model pembelajaran ARCS.  Langkah-langkah  dalam  melaksanakan  model  pembelajaran  ARCS  ada  7 langkah  yaitu  mengingatkan  kembali  siswa  pada  konsep  yang  telah  dipelajari, menyampaikan  tujuan  dan  manfaat  pembelajaran, menyampaikan  materi  pelajaran, menggunakan  contohcontoh  yang  konkrit,  memberi  bimbingan  belajar, memberi  kesempatan  kepada  siswa  untuk  berpartisipasi  dalam  pembelajaran,  memberikan  umpan  balik.  Sedangkan prinsip-prinsip model  pembelajaran  ARCS  ada  4  yaitu attention,  relevance,  confidence,  satisfaction, terlaksana  seiring  dengan  langkah-langkah  pembelajaran.  Kata Kunci: elemen gerak tari, model ARCS, pembelajaran    ABSTRACT    This  study  discusses  the  learning  of  dance  motion  elements  using  the  model  of  attention,  relevance,  confidence,  satisfaction  (ARCS)  in  SMP  Negeri  1  Sumberjaya.  This  study  aims  to  describe  the  use  of  ARCS  learning  models  on  learning  dance  elements  in  SMP  Negeri  1  Sumberjaya,  West  Lampung.  The  theory used is behavioristic theory. This research is a qualitative descriptive study.  The source of the data in this study were art and culture teachers and students of  class VII A totaling 32 students. Data collection techniques used are observation,  interviews  and  documentation.  The  study  uses  instruments  to  observe  teacher  activity and student activities. Data analysis techniques using data reduction, data  presentation and verification.  The teacher carries out the learning of dance movement elements according to the  steps and principles of the ARCS learning model. There are 7 steps in carrying out  the ARCS learning model, namely reminding students of the concepts that have  been learned, conveying the goals and benefits of learning, conveying the subject  matter,  using  concrete  examples,  providing  tutoring,  giving  opportunities  for  students  to  participate  in  learning  ,  give  feedback.  While  the  principles  of  the  ARCS learning model are 4, namely attention, relevance, confidence, satisfaction,  implemented along with the learning steps.  Keywords: dance motion element, ARCS model, learning