@misc{eprints37226,
           month = {Oktober},
           title = {PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM MATERI AJAR ELEMEN
GERAK TARI DI SMP NEGERI 11 BANDAR LAMPUNG},
          author = {1413043027 NENGAH WIDIASARI},
         address = {UNIVERSITAS LAMPUNG},
       publisher = {FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN},
            year = {2018},
             url = {http://digilib.unila.ac.id/37226/},
        abstract = {Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana penggunaan pendekatan
kontekstual pada materi ajar elemen gerak tari di SMP Negeri 11 Bandar
Lampung. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan
pendekatan kontekstual pada materi ajar elemen gerak tari. Penelitian ini
menggunakan metode deskriptif melalui pendekatan kualitatif. Sumber data dalam
penelitian ini adalah guru seni budaya dan siswa yang berjumlah 10 siswa lakilaki
dan 22 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam
penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data
yang digunakan dalam penelitian ini adalah redusi data, display data, dan
penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian dari pendekatan kontesktual dalam meteri ajar elemen gerak tari
di SMP Negeri 11 Bandar Lampung menunjukkan bahwa pendekatan kontekstual
baik digunakan dalam penyampaian materi elemen gerak tari, berikut adalah
komponen dalam pendekatan kontekstual guru membangun dan menyusun
pengetahuan berdasarkan pengalaman siswa (constructivism), guru membantu
menemukan dan mencari (inquiry), guru mengarahkan dan membantu siswa
dalam proses menggali informasi melalui bertanya (questioning), guru
membentuk siswa ke dalam kelompok kecil maupun besar (learning community),
menunjukkan karya dan penampilkan suatu video (modelling), pengulangan
(reflection), penilaian autentik (authentic assesment).
Kata kunci: Elemen Gerak Tari , Pendekatan Kontekstual, Penggunaan

ABSTRACT

The formulation of the problem in this study is how to use a contextual approach
to the teaching material of dance movement elements in 11 Bandar Lampung
Junior High School. This study aims to describe the use of contextual approaches
to teaching material elements of dance motion. This research uses descriptive
method through a qualitative approach. Sources of data in this study were cultural
arts teachers and students totaling 10 male students and 12 female students. Data
collection techniques used in this study are observation, interviews, and
documentation. The data analysis technique used in this study is data reduction,
data display, and conclusion drawing.
The results of the study from Bedana dance learning using a contextual approach
at SMP Negeri 11 Bandar Lampung showed that the teacher had implemented 7
components in the contextual approach that is, the teacher builds and compiles
knowledge based on student experience (constructivism), the teacher helps find
and search (inquiry), the teacher directs and assists students in the process of
digging up information through questioning, teachers form students into small and
large groups (learning community) , showing the work and display of a video
(modeling), reflection, authentic assessment.
Key word: Contextual Approach, Dance Motion Elements, and Usage}
}