%A 1443053051 RIZKI AMALIA 
%T PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS
ACHIEVMENT DIVISION TERHADAP HASIL BELAJAR TEMATIK
KELAS IV
%X Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar tematik siswa
SDN 3 AdipuroTrimurjo Lampung Tengah. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui pengaruh dan perbedaan model pembelajaran STAD terhadap hasil
belajar tematik. Metode penelitian ini adalah eksperimen bentuk Nonequivalent
Kontrol Group Design dengan jenis pretest-posttest design. Populasi penelitian ini
adalah siswa kelasIV SD Negeri 3Adipuro Trimurjo Lampung Tengah sebanyak
38 siswa, dengan sampel adalah kelas IVB sebanyak 19 siswa. Data penelitian
dikumpulkan melalui tes. Hasil analisis uji mann whitney U memperoleh Z hitung
sebesar 0,359 dan Z tabel 1,00, hal ini menunjukkan bahwa Zhitung< Ztabel maka
disimpulkan bahwa ada pengaruh penggunaan Model Pembelajaran Inkuiri
terhadap hasil belajar tematik kelas IV SD Negeri 3 Adipuro Trimurjo Lampung
Tengah.
Kata kunci : hasil belajar, STAD, tematik

ABSTRACT
The problem in this research is students? thematic learning result of State
Elementary School 3 AdipuroTrimurjo,Central Lampung which is still low.This
study aims to find out whether there is influence of STAD learning model on
thematic learning result. This research method is Nonequivalent Kontrol Group
Design with pretest-posttest designtype. The population of this research is the
fourth-grade students of State Elementary School 3 AdipuroTrimurjo,Central
Lampung with the total of 38 students, with the sample in is class IVA with the
total of student of 19 students. Research data collected through the test. The result
of mann whitney U test analysis obtained Z count equal to 0,359 and Z table 1,00,
it shows that Zcount>Ztable, it can be concluded that there is an influence of the use
of inquiry learning model on thematic learning result of grade four of State
Elementary School 3 AdipuroTrimurjo, Central Lampung.
Keywords:STAD learning, learning outcomes, thematic
%D 2018
%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%R 1443053051
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN 
%L eprints37295