%A 1013041071 Z. Soraya Ayu Purnama Sari 
%T PENGGUNAAN KONJUNGTOR
PADA KUMPULAN CERPEN MILANA
KARYA BERNARD BATUBARA
DAN PEMBELAJARANNYA DI SMP
%X Masalah penelitian ini adalah penggunaan konjungtor pada kumpulan cerpen
Milana karya Bernard Batubara dan pembelajarannya di SMP. Penelitian ini
bertujuan mendeskripsikan penggunaan konjungtor dalam cerpen tersebut dan
pembelajarannya di SMP. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif.
Sumber data dalam penelitian ini berupa kumpulan cerpen Milana karya
Bernard Batubara yang berjumlah lima cerpen. Teknik pengumpulan data
yang digunakan adalah teknik dokumentasi.
Berdasarkan hasil dan pembahasan penelitian, penggunaan konjungtor koordinatif
yang ditemukan adalah (a) penanda hubungan penambahan dan, (b) penanda
hubungan pendampingan serta, (c) penanda hubungan pemilihan atau, (d)
penanda hubungan perlawanan tetapi. Penggunaan konjungtor subordinatif yang
ditemukan yaitu, (a) penanda hubungan waktu sejak, semenjak, sedari, ketika,
seraya, selama, sambil, setelah, sebelum, hingga, dan sampai, (b) penanda
hubungan syarat jika, kalau, asal(kan), dan bila, (c) penanda hubungan tujuan
agar dan supaya, (d) penanda hubungan konsesif meski(pun) dan
walau(pun), (e) penanda hubungan pembandingan seakan-akan, seolah-olah,
seperti, sebagai, dan ibarat, (f) penanda hubungan sebab sebab dan karena, (g)
penanda hubungan hasil sehingga dan maka(nya), (h) penanda hubungan alat
dengan dan tanpa, (i) penanda hubungan cara dengan dan tanpa, (j) penanda
hubungan komplementasi bahwa, (k) penanda hubungan atribut yang, (l) penanda
hubungan perbandingan lebih?daripada. Penggunaan konjungtor korelatif yang
ditemukan yaitu, baik?maupun. Penggunaan konjungtor antarkalimat yang
ditemukan yaitu, (a) penanda hubungan pertentangan namun, (b) penanda
hubungan kelanjutan dalam kemudian, (c) penanda hubungan sebenarnya
sesungguhnya dan bahwasanya, (d) penanda hubungan penguatan malah(an) dan
bahkan, (e) penanda hubungan eksklusif-inklusif kecuali itu, (f)penanda hubungan
akibat oleh karena itu dan oleh sebab itu.
Hasil penelitian ini dapat diimplikasikan sebagai bahan ajar. Materi yang bisa
dikaitkan dengan penelitian ini terdapat dalam KI 4 (Kompetensi Inti 4), yakni
mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori serta KD 4.2
(Kompetensi Dasar 4.2) yakni menyusun teks hasil observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan karakteristik
teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan. Cerpen digunakan sebagai
media dalam membelajarkan konjungtor yang berfungsi untuk merangkaika
gagasan-gagasan pembentuk isi cerpen. Konjungtor dibelajarkan melalui fitur
bahasa yang menjadi salah satu karakteristik dari cerpen tertentu.
%C Universitas Lampung
%D 2014
%I Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
%L eprints4035