@misc{eprints5455,
           month = {Agustus},
           title = {PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS
MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) TERHADAP
KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA
MATERI POKOK PENGELOLAAN
LINGKUNGAN},
          author = {0853024039 RIA MUSTIKA},
         address = {UNIVERSITAS LAMPUNG},
       publisher = {FAKULTAS KIP},
            year = {2014},
             url = {http://digilib.unila.ac.id/5455/},
        abstract = {
ABSTRAK

Rendahnya hasil belajar siswa terjadi di MTs Negeri 2 Bandarlampung khususnya
pada materi pokok pengelolaan lingkungan. Sebagian nilai siswa belum
mencapai KKM, hanya 40 \% siswa yang telah mencapainya. Berdasarkan kondisi
di atas, maka perlu diadakannya kegiatan pembelajaran yang menarik untuk
meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi pokok pengelolaan
lingkungan. Salah satu alternatif pada proses pembelajaran yang diharapkan dapat
efektif digunakan yaitu dengan penerapan model Pembelajaran Berbasis Masalah
(PBL).
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh signifikan penggunaan
model PBL dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa serta untuk
mengetahui tanggapan siswa terhadap penggunaan model PBL pada materi pokok
pengelolaan lingkungan. Penelitian ini merupakan kuasi eksperimental yang
menggunakan desain pretes postes kelompok non-equivalent. Sampel penelitian
Ria Mustika
adalah siswa kelas VIID (kelas eksperimen) dan VIIE (kelas kontrol) yang dipilih
dari populasi kelas VII secara cluster random sampling. Data kuantitatif berupa
hasil belajar yaitu nilai pretes, postes dan N-gain yang dianalisis secara statistik
menggunakan uji-t dan uji-U melalui program SPSS 17. Sedangkan, data
kualitatif berupa angket tanggapan siswa yang dianalisis secara deskriptif.
Berdasarkan hasil penelitian, didapatkan kelas eksperimen memiliki rata-rata Ngain
lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (berbeda signifikan). N-gain kelas
eksperimen yaitu 48,6 dengan kriteria ?sedang?, sementara N-gain kelas kontrol
yaitu 27,9 dengan kriteria rendah. Sedangkan, melalui angket didapatkan
sebagian besar siswa merasa senang terhadap penggunaan model pembelajaran
PBL pada materi pengelolaan lingkungan. Dengan demikian penggunaan model
PBL berpengaruh signifikan dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis
siswa pada materi pengelolaan lingkungan.
Kata kunci : Problem Based Learning (PBL), Kemampuan Berpikir Kritis
(KBK), Pengelolaan Lingkungan}
}