%0 Generic
%A RIA MUSTIKA, 0853024039
%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%D 2014
%F eprints:5455
%I FAKULTAS KIP
%T PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS  MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) TERHADAP  KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA  MATERI POKOK PENGELOLAAN  LINGKUNGAN
%U http://digilib.unila.ac.id/5455/
%X   ABSTRAK    Rendahnya hasil belajar siswa terjadi di MTs Negeri 2 Bandarlampung khususnya  pada materi pokok pengelolaan lingkungan. Sebagian nilai siswa belum  mencapai KKM, hanya 40 % siswa yang telah mencapainya. Berdasarkan kondisi  di atas, maka perlu diadakannya kegiatan pembelajaran yang menarik untuk  meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi pokok pengelolaan  lingkungan. Salah satu alternatif pada proses pembelajaran yang diharapkan dapat  efektif digunakan yaitu dengan penerapan model Pembelajaran Berbasis Masalah  (PBL).  Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh signifikan penggunaan  model PBL dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa serta untuk  mengetahui tanggapan siswa terhadap penggunaan model PBL pada materi pokok  pengelolaan lingkungan. Penelitian ini merupakan kuasi eksperimental yang  menggunakan desain pretes postes kelompok non-equivalent. Sampel penelitian  Ria Mustika  adalah siswa kelas VIID (kelas eksperimen) dan VIIE (kelas kontrol) yang dipilih  dari populasi kelas VII secara cluster random sampling. Data kuantitatif berupa  hasil belajar yaitu nilai pretes, postes dan N-gain yang dianalisis secara statistik  menggunakan uji-t dan uji-U melalui program SPSS 17. Sedangkan, data  kualitatif berupa angket tanggapan siswa yang dianalisis secara deskriptif.  Berdasarkan hasil penelitian, didapatkan kelas eksperimen memiliki rata-rata Ngain  lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (berbeda signifikan). N-gain kelas  eksperimen yaitu 48,6 dengan kriteria “sedang”, sementara N-gain kelas kontrol  yaitu 27,9 dengan kriteria rendah. Sedangkan, melalui angket didapatkan  sebagian besar siswa merasa senang terhadap penggunaan model pembelajaran  PBL pada materi pengelolaan lingkungan. Dengan demikian penggunaan model  PBL berpengaruh signifikan dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis  siswa pada materi pengelolaan lingkungan.  Kata kunci : Problem Based Learning (PBL), Kemampuan Berpikir Kritis  (KBK), Pengelolaan Lingkungan