%0 Generic
%A Ana annisa Fitri, 1343031002
%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%D 2019
%F eprints:56922
%I Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan 
%T PERBANDINGAN HASIL BELAJAR EKONOMI ANTARA SISWA YANG  PEMBELAJARANNYA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN  KOOPERATIF TIPE RECIPROCAL LEARNING DAN MODEL  PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CIRC (COOPERATIVE,  INTEGRATED, READING, AND COMPOSITION) DENGAN  MEMPERHATIKAN MOTIVASI BERPRESTASI PADA  SISWA KELAS X SMA NEGERI 15  BANDAR LAMPUNG  T.P 2018/2019
%U http://digilib.unila.ac.id/56922/
%X Metode pembelajaran yang digunakan oleh guru akan berpengaruh terhadap cara  belajar siswa yang mana antara siswa yang satu dengan siswa yang lainnya  mempunyai cara belajar yang berbeda. Saat ini para pendidik terus-menerus  berusaha menyusun dan menerapkan berbagai model pembelajaran yang variatif  agar siswa tertarik dan bersemangat pada saat pembelajaran ekonomi, salah  satunya adalah Reciprocal Learning dan Cooperative Integrated Reading and  Composition (CIRC). Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini  adalah penelitian komparatif dengan pendekatan eksperimen. Desain penelitian  eksperimen yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain faktorial.  Berdasarkan hasil analisis data dan pengujian hipotesis, diperoleh kesimpulan  bahwa ada perbedaan signifikan rata-rata hasil belajar ekonomi siswa yang  pembelajarannya menggunakan model pembelajaran Reciprocal Learning  dibandingkan dengan yang menggunakan model pembelajaran Cooperative  Integrated Reading and Composition (CIRC). Rata-rata hasil belajar ekonomi  pada siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran Reciprocal Learning  lebih tinggi dibandingkan yang diajar dengan pembelajaran Cooperative  Integrated Reading and Composition (CIRC) pada siswa yang memiliki motivasi  belajar tinggi. Rata-rata hasil belajar ekonomi pada siswa yang diajar  menggunakan pembelajaran Reciprocal Learning lebih tinggi dibandingkan yang  diajar dengan pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition  (CIRC) pada siswa yang memiliki motivasi belajar rendah. Terdapat pengaruh  interaksi antara model pembelajaran dengan motivasi belajar siswa terhadap hasil  belajar ekonomi.  Kata Kunci: Model pembelajaran, Reciprocal Learning, Cooperative Integrated  Reading and Composition (CIRC), motivasi belajar.    The learning method used by the teacher will influence the way students learn  which one student with another student has a different way of learning. Currently  educators are constantly trying to compile and apply various varied learning  models so that students are interested and enthusiastic during economic learning,  one of which is Reciprocal Learning and Cooperative Integrated Reading and  Composition (CIRC). The research method used in this study is comparative  research with an experimental approach. The experimental research design used  in this study was a factorial design. Based on the results of data analysis and  hypothesis testing, it was concluded that there were significant differences in the  average economic learning outcomes of students learning using the Reciprocal  Learning learning model compared to those using the Cooperative Integrated  Reading and Composition (CIRC) learning model. The average economic  learning outcomes for students taught using Reciprocal Learning learning models  are higher than those taught with Cooperative Integrated Reading and  Composition (CIRC) learning in students who have high learning motivation. The  average economic learning outcomes for students taught using Reciprocal  Learning are higher than those taught with Cooperative Integrated Reading and  Composition (CIRC) learning for students who have low learning motivation.  There is an influence of interaction between the learning model and students'  learning motivation towards economic learning outcomes.  Keywords: Learning model, Reciprocal Learning, Cooperative Integrated  Reading and Composition (CIRC), learning motivation.