title: PERBANDINGAN CRITICAL THINKING SKILL PADA MATA  PELAJARAN EKONOMI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL  PEMBELAJARAN TIME TOKEN ARENDS DAN AUDITORY,  INTELLECTUALLY, REPETITION (AIR)
creator: Azka Nahdhiana, 1513031064
subject: 330 Ekonomi
subject: 370 Pendidikan
description: Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perbedaan critical thinking skill yang  menggunakan model pembelajaran time token arends dan model  pembelajaran auditory, intellectually, repetition (AIR). Metode yang di  gunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan pendekatan  komparatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas XI dengan  jumlah sampel sama diambil dengan teknik sampel jenuh. Pengujian hipotesis  menggunakan rumus t-test dua sampel independen dan N-Gain. Hasil analisis  data menunjukkan ada perbedaan critical thinking skill antara siswa yang  diajarkan dengan model pembelajaran time token arends dibandingkan  dengan siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran AIR pada mata  pelajaran ekonomi. Diperkuat dengan hasil pengujian hipotesis 2 yaitu model  pembelajaran AIR lebih efektif untuk meningkatkan critical thinking skill  siswa dibandingkan dengan model pembelajaran time token arends.  Kata kunci : Auditory Intellectually Repetition (AIR), Critical Thinking Skill,  Time Token Arends    The objective of this research was to find out the comparison of critical  thinking skill which used time token arends and auditory intellectually  repetition (AIR). This research using experimental experience. The  population of this research was XI grade as the main samples which were  taken by random sampling. The hypothesis testing of this research was  analysed by using two independent samples t-test formula and N-Gain. The  result of the data analysis showed that there was a difference of critical  thinking skill between the students who were taught by time token arends and  students who were taught by AIR in economic subject. The statement  supported by the result of hypothesis testing of 2 methods which could be  assumed that AIR was more affective to improve students’ critical thinking  instead of time token arends.  Keywords: Auditory Intellectually Repetition (AIR), Critical Thinking Skill, Time  Token Arends.
publisher: Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan 
date: 2019-07-04
type: Skripsi
type: NonPeerReviewed
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/56930/1/ABSTRAK.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/56930/2/SKRIPSI%20FULL.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/56930/3/SKRIPSI%20TANPA%20BAB%20PEMBAHASAN.pdf
identifier:   Azka Nahdhiana, 1513031064  (2019) PERBANDINGAN CRITICAL THINKING SKILL PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN ARENDS DAN AUDITORY, INTELLECTUALLY, REPETITION (AIR).  Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan , UNIVERSITAS LAMPUNG.     
relation: http://digilib.unila.ac.id/56930/