title: PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA, KEBIASAAN BELAJAR DAN  METODE MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL BELAJAR  AKUNTANSI DENGAN MEMPERHATIKAN AKTIVITAS  SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1  SEKAMPUNG UDIK TAHUN  PELAJARAN 2018/2019
creator: Ni kadek Widyawati, 1543031004
subject: 330 Ekonomi
subject: 370 Pendidikan
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh perhatian orang tua,  kebiasaan belajar, dan metodemengajar guru terhadap hasil belajar akuntansi  dengan memperhatikan aktivitas belajar siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1  Sekampung Udik. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas XI IPS  SMA Negeri 1 Sekampung Udik yang berjumlah 67 orang dan sampel 58  responden yang ditentukan dengan teknik probabilitas sampling dengan  menggunakan simple random sampling.Subjek penelitian yaitu siswa kelas XI IPS  SMA Negeri 1 Sekampung Udik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini  adalah deskriptif verifikatif dengan pendekatan ex post facto dan survey. Hasil  penelitian menunjukan bahwa ada pengaruh yang signifikan perhatian orang tua,  kebiasaan belajar dan metode mengajar guru terhadap hasil belajar akuntansi  dengan memperhatikan aktivitas belajar siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1  Sekampung Udik.  Kata Kunci:Perhatian orang tua, Kebiasaan Belajar, Metode Mengajar Guru,  Hasil Belajar dan Aktivitas Belajar
publisher: Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan 
date: 2019-02-08
type: Skripsi
type: NonPeerReviewed
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/57222/1/ABSTRAK.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/57222/2/SKRIPSI%20FULL.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/57222/3/SKRIPSI%20TANPA%20BAB%20PEMBAHASAN.pdf
identifier:   Ni kadek Widyawati, 1543031004  (2019) PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA, KEBIASAAN BELAJAR DAN METODE MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI DENGAN MEMPERHATIKAN AKTIVITAS SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 SEKAMPUNG UDIK TAHUN PELAJARAN 2018/2019.  Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan , UNIVERSITAS LAMPUNG.     
relation: http://digilib.unila.ac.id/57222/