TY  - GEN
CY  - UNIVERSITAS LAMPUNG
ID  - eprints57518
UR  - http://digilib.unila.ac.id/57518/
A1  - FATYNIA ILMIYATNI, 1413024034
Y1  - 2019///
N2  - Penelitian ini bertujuan untuk menentukan pengaruh model PBL terhadap
keterampilan kolaborasi dan berpikir tingkat tinggi peserta didik. Penelitian ini
merupakan eksperimental semu dengan desain pretes-postes kelompok non
ekuivalen. Sampel penelitian adalah siswa kelas X MIA 2 dan X MIA 3 SMA
Negeri 3 Bandar Lampung. Pengambilan sampel penelitian menggunakan teknik
purposive sampling. Data penelitian ini berupa data kuantitatif dan kualitatif. Data
kuantitatif diperoleh dari rata-rata nilai pretes dan postes yang dianalisis secara
statistik menggunakan uji-t pada taraf kepercayaan 5%. Data kualitatif berupa
deskripsi keterampilan berpikir tingkat tinggi peserta didik yang diperoleh dari
hasil lembar observasi keterampilan kolaborasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan kolaborasi peserta didik
kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Rata-rata skor

iii

kolaborasi kelompok eksperimen sebesar 78,56 sedangkan pada kelompok kontrol
sebesar 72,67. Selain itu, keterampilan berpikir tingkat tinggi peserta didik
kelompok eksperimen lebih tinggi dengan kelompok kontrol. Rata-rata N-gain
pada kelompok eksperimen sebesar 0,39 sedangkan pada kelompok kontrol
sebesar 0,23. Jadi dapat disimpulkan bahwa penerapan model PBL berpengaruh
terhadap peningkatan keterampilan kolaborasi dan berpengaruh signifikan
terhadap keterampilan berpikir tingkat tinggi peserta didik.

Kata kunci: Berpikir tingkat tinggi, Kolaborasi, Problem Based Learning,
PB  - FKIP 
TI  - PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL)
TERHADAP KETERAMPILAN KOLABORASI DAN
BERPIKIR TINGKAT TINGGI PESERTA DIDIK
AV  - restricted
ER  -