%0 Generic
%A MOH TITO FARFUQI, 20220331
%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%D 2019
%F eprints:57645
%I FKIP 
%T PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DALAM  PENDEKATAN JELAJAH ALAM SEKITAR (JAS) TERHADAP SIKAP  PEDULI LINGKUNGAN DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK  KELAS X SMA NEGERI 1 PADANGCERMIN MATERI POKOK    EKOSISTEM
%U http://digilib.unila.ac.id/57645/
%X Pembelajaran biologi dapat dikembangkan melalui pendekatan dan penggunaan  model pembelajaran. Melalui model pembelajaran berbasis proyek dalam  pendekatan jelajah alam sekitar, peserta didik dapat meningkatkan kemampuan  afektif dan kognitif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui signifikansi  pengaruh dari penggunaan model pembelajaran berbasis proyek dalam pendekatan  jelajah alam sekitar terhadap sikap peduli lingkungan dan hasil belajar peserta  didik kelas X SMA Negeri 1 Padangcermin materi pokok ekosistem.    Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X IPA SMA Negeri 1  Padang Cermin dengan jumlah 148 peserta didik. Sampel dicuplik dari populasi  dengan teknik cluster random sampling berjumlah 65 peserta didik yang berasal  dari 2 kelas. Penelitian eksperimen semu ini menggunakan desain pretes-postes  kelompok non-ekuivalen. Terdapat dua kelompok yang digunakan, yaitu    iii    kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Pada kelompok eksperimen diberi  perlakuan dengan menerapkan model pembelajaran berbasis proyek dalam  pendekatan jelajah alam sekitar, sementara pada kelompok kontrol pembelajaran  menggunakan model konvensional yaitu pembelajaran diskoveri. Data penelitian  ini yaitu nilai sikap peduli lingkungan yang dikumpulkan melalui kuesioner dan  data hasil belajar melalui pemberian pretes-postes. Kedua data dianalisis  menggunakan independent sample t-test pada taraf nyata 5%. Sebelum data  dianalisis menggunakan Independent sample t-test, dilakukan uji prasyarat yaitu  uji normalitas dan uji homogenitas.    Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari  penggunaan model pembelajaran berbasis proyek dalam pendekatan jelajah alam  sekitar terhadap sikap peduli lingkungan dan hasil belajar peserta didik. Rerata  peningkatan sikap peduli lingkungan peserta didik pada kelas eksperimen lebih  tinggi 32,55% dari kelas eksperimen. Sedangkan, rerata peningkatan hasil belajar  peserta didik pada kelas kontrol lebih tinggi 18,96% dari kelas eksperimen.  Penerapan model pembelajaran berbasis proyek dalam pendekatan jelajah alam  sekitar memiliki efek yang besar terhadap sikap peduli lingkungan peserta didik  dengan hasil perhitungan Cohen’s sebesar1,15 sementara pada hasil belajar  memberikan efek sedang dengan hasil perhitungan Cohen’s sebesar 0,53.    Kata Kunci: jelajah alam sekitar (JAS), pembelajaran berbasis proyek, sikap    peduli lingkungan.