%0 Generic
%A KARTIKA KURNIAWATI, 1513021013
%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%D 2019
%F eprints:57666
%I FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN
%T PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING  TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF  DAN SELF EFFICACY SISWA    (Studi Pada Siswa Kelas VII Semester Ganjil SMP Negeri 22  Bandarlampung Tahun Pelajaran 2018/2019)
%U http://digilib.unila.ac.id/57666/
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri  terbimbing terhadap kemampuan berpikir reflektif dan self efficacy siswa. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 22  Bandarlampung semester ganjil tahun pelajaran 2018/2019 yang terdistribusi  dalam sebelas kelas. Sampel penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII I dan  VII J yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Desain penelitian yang  digunakan untuk kemampuan berpikir reflektif adalah pretest-posttest control  group design, sedangkan desain penelitian yang digunakan untuk self efficacy  siswa adalah posttest only control group design. Data Penelitian ini berupa data  kuantitatif yang diperoleh dari tes kemampuan berpikir reflektif dan skala self  efficacy siswa. Dengan menggunakan analisis uji Mann-Whitney U dan uji-t  diperoleh kesimpulan bahwa model pembelajaran inkuiri terbimbing berpengaruh  terhadap kemampuan berpikir reflektif matematis. Akan tetapi, model  pembelajaran inkuiri terbimbing tidak berpengaruh terhadap self efficacy siswa. Kata kunci: Kemampuan Berpikir Reflektif, Inkuiri Terbimbing, Self Efficacy.