%0 Generic
%A RETNO CAHYANI, 15130210201
%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%D 2019
%F eprints:57814
%I FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN
%T DESKRIPSI PERCAKAPAN KRITIS MATEMATIS SISWA  DALAM PEMBELAJARAN SOCRATES SAINTIFIK  (Penelitian Kualitatif pada Siswa Kelas VII-D MTs Negeri 2 Bandar  Lampung Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2018/2019)
%U http://digilib.unila.ac.id/57814/
%X Penelitian kualitatif ini bertujuan untuk mendeskripsikan percakapan kritis  matematis siswa dalam pembelajaran Socrates saintifik. Subjek penelitian ini  adalah 9 siswa kelas VII-D MTs Negeri 2 Bandar Lampung tahun pelajaran  2018/2019 yang terdiri dari 3 siswa berkemampuan matematis tinggi, sedang, dan  rendah. Data penelitian ini diperoleh melalui observasi, wawancara dan  dokumentasi. Dilakukan analisis data melalui tiga tahapan yang mengacu pada  model Miles dan Huberman, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan  kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh simpulan bahwa: (1)  percakapan kritis matematis siswa yang terjadi dalam pembelajaran Socrates  saintifik lebih dominan memunculkan indikator kemampuan berpikir kritis siswa  yaitu interpretasi dan analisis, (2) percakapan kritis matematis siswa lebih sering  muncul saat guru mengajukan pertanyaan Socrates tipe klarifikasi dan alasan- alasan dan bukti penyelidikan, (3) percakapan kritis matematis siswa lebih  dominan muncul saat siswa melakukan tahapan saintifik yaitu menalar dan    Retno Cahyani  mengomunikasikan, (4) percakapan kritis matematis siswa paling banyak muncul  ketika pembelajaran Socrates saintifik disandingkan dengan permainan.    Kata kunci: metode Socrates, pendekatan saintifik, percakapan kritis matematis