title: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ARGUMENT-DRIVEN INQUIRY  (ADI) TERHADAP KESADARAN METAKOGNISI DAN HASIL  BELAJAR KOGNITIF SISWA SMP IT PERMATA BUNDA PADA    MATERI POKOK SISTEM PERNAPASAN
creator: UJI YOGA PRASTIO, 1513024082
subject: 370 Pendidikan
subject: 570 Biologi
description: Kesadaran metakognisi berhubungan dengan hasil belajar kognitif siswa.  Pemberdayaan metakognisi akan berdampak kepada meningkatnya hasil belajar  kognitif. Oleh karena itu, penting untuk memperhatikan kesadaran metakognisi  siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan dari  penggunaan model pembelajaran Argument-Driven Inquiry (ADI) terhadap  kesadaran metakognisi dan hasil belajar kognitif siswa SMP IT Permata Bunda  pada materi pokok sistem pernapasan.    Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP IT Permata Bunda  dengan jumlah 59 siswa. Sampel berjumlah 2 kelas dicuplik dari populasi dengan  teknik sampling jenuh. Penelitian eksperimen semu ini menggunakan desain  Pretest-Posttest Kelompok Kontrol Non-ekuivalen. Data kesadaran metakognisi  diperoleh dari kuesioner dan data hasil belajar kognitif dari pretest dan posttest.    iii    Kedua data dianalisis dengan Ancova dan uji Beda Nyata Terkecil (BNT) pada  taraf nyata 5 %. Data keterlaksanaan sintaks pembelajaran dan tanggapan siswa  diperoleh dari kuesioner dan angket.    Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari  penggunaan model ADI terhadap kesadaran metakognisi dan hasil belajar kognitif  siswa. Selisish rerata nilai kesadaran metakognisi pada siswa yang belajar dengan  model ADI lebih tinggi 51,11 % dari model konvensional. Selisih rerata nilai hasil  belajar kognitif pada siswa yang belajar dengan model ADI menunjukan hasil  yang lebih tinggi 37,04 % dibandingkan dengan model konvensional.    Kata Kunci: Argument-Driven Inquiry (ADI), hasil belajar kognitif, kesadaran    metakognisi.
publisher: FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
date: 2019
type: Skripsi
type: NonPeerReviewed
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/57920/1/ABSTRAK.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/57920/2/SKRIPSI%20FULL.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/57920/3/SKRIPSI%20TANPA%20BAB%20PEMBAHASAN.pdf
identifier:   UJI YOGA PRASTIO, 1513024082  (2019) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ARGUMENT-DRIVEN INQUIRY (ADI) TERHADAP KESADARAN METAKOGNISI DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA SMP IT PERMATA BUNDA PADA MATERI POKOK SISTEM PERNAPASAN.  FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.     
relation: http://digilib.unila.ac.id/57920/