TY  - GEN
CY  - UNIVERSITAS LAMPUNG
ID  - eprints57963
UR  - http://digilib.unila.ac.id/57963/
A1  - YESI SUSANTI, 1513024022
Y1  - 2019///
N2  - Penelitian ini bertujuan untuk menentukan pengaruh model pembelajaran guided
inquiry dalam meningkatkan keterampilan proses sains dan hasil belajar kognitif
peserta didik. Metode penelitian quasi experiment dengan rancangan pretest
postest non equivalent control group design. Sampel penelitian kelas X MIA 1
dan X MIA 3 SMA Negeri 1 Jati Agung Lampung Selatan. Pengambilan sampel
penelitian menggunakan teknik cluster random sampling. Data keterampilan
proses sains diperoleh dari nilai tes serta lembar observasi dan data hasil belajar
kognitif diperoleh dari nilai tes yang kemudian dianalisis secara statistik
menggunakan uji-t.

Hasil penelitian menunjukkan penggunaan model guided inquiry dapat
meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik dengan rata-rata N-gain
kelompok eksperimen lebih tinggi (0,62) dibanding kelompok kontrol (0,47)
dengan hasil observasi keterampilan proses sains kelompok eksperimen tergolong
sangat baik (96,64) dan kelompok kontrol tergolong baik (83,89). Selain itu,

iii

pengunaan model guided inquiry juga dapat meningkatkan hasil belajar kognitif
secara signifikan dengan rata-rata N-gain kelompok eksperimen lebih tinggi
(0,65) dibanding kelompok kontrol (0,40) dengan keterlaksanaan kegiatan
pembelajaran kelompok eksperimen sangat baik (97,22%).

Kata kunci: keterampilan proses sains, hasil belajar kognitif, guided Inquiry
PB  - FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
TI  - PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY TERHADAP
KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR
KOGNITIF PESERTA DIDIK KELAS X DI SMA NEGERI 1

JATI AGUNG LAMPUNG SELATAN
AV  - restricted
ER  -