@misc{eprints57996,
           title = {PENGGUNAAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK
MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOLABORASI DAN BERPIKIR

TINGKAT TINGGI PESERTA DIDIK},
          author = {1413024003 ALMAIDAH BALQIST},
         address = {UNIVERSITAS LAMPUNG},
       publisher = {FKIP },
            year = {2019},
             url = {http://digilib.unila.ac.id/57996/},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dampak penggunaan model Discovery
Learning dalam meningkatkan keterampilan kolaborasi dan berpikir tingkat tinggi

peserta didik SMP kelas VII. Penelitian ini menggunakan nonequivalent pretest-
posttest control group design. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh peserta

didik kelas VII dengan sampel yang terdiri dari dua kelas yaitu kelas VIIG dan
VIIH yang dipilih dengan teknik purposive sampling berdasarkan pertimbangan
nilai peserta didik. Data penelitian ini berupa data kuantitatif dan kualitatif. Data
keterampilan kolaborasi diperoleh melalui observasi keterampilan kolaborasi
sedangkan data keterampilan berpikir tingkat tinggi diperoleh dari skor pretest
dan posttest. Data keterampilan kolaborasi dianalisis secara deskriptif dan

keterampilan berpikir tingkat tinggi dianalisis dengan uji Independent Sample t-
Test pada taraf kepercayaan 5\%.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor rata-rata keterampilan kolaborasi kelas
ekperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol, dan indikator paling
PENGGUNAAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK
MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOLABORASI DAN BERPIKIR

TINGKAT TINGGI PESERTA DIDIK

iii

tinggi pada keterampilan kolaborasi adalah kemampuan kerjasama dengan kriteria
sangat baik. Keterampilan berpikir tingkat tinggi kelas ekperimen juga lebih
tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol dengan rata-rata N-gain pada kelas
eksperimen sebesar (0,343 0,138) sedangkan pada kelas kontrol sebesar (0,200
0,117) kedua kelas tersebut menunjukan adanya perbedaan yang signifikan.
Jadi dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Discovery Learning dapat
meningkatkan keterampilan kolaborasi dan berpikir tingkat tinggi peserta didik
secara signifikan.

Kata kunci : discovery Learning, keterampilan berpikir tingkat tinggi,

keterampilan kolaborasi,}
}