%0 Generic
%A ENDRIARUM RIZKINA MAULIDA, 1513022068
%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%D 2019
%F eprints:58152
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%T PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED  INSTRUCTION (PBI) TERHADAP PENINGKATAN  KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA  PADA MATERI FISIKA DI SMA
%U http://digilib.unila.ac.id/58152/
%X Hasil belajar siswa masih rendah karena siswa cenderung pasif, yaitu hanya  menghafal rumus tanpa memahami konsep. Penerapan model pembelajaran  problem based instruction (PBI) dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis  siswa dengan mampu memecahkan permasalahan suatu konsep melalui  eksperimen yang dilakukan berkaitan dengan kehidupan nyata. Penelitian  eksperimen ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran PBI  terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi fisika di SMA.  Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI di SMA Muhammadiyah 2 Bandar  Lampung dan sampel penelitiannya adalah siswa kelas XI MIPA 2. Desain  penelitian menggunakan One-Group-pretest-posttest control group design. Data  hasil penelitian dikumpulkan menggunakan instrumen tes keterampilan berpikir  kritis. Hasil uji yang dilakukan untuk melihat pengaruh penerapan model PBI,  yaitu nilai N-Gain sebesar 0,6 dengan kategori sedang, nilai N-Gain pada dua  indikator kemampuan berpikir kritis yaitu Basic Support sebesar 0,6 kategori    Endriarum Rizkina Maulida  sedang, dan indikator Inferring sebesar 0,7 kategori tinggi. Serta nilai signifikan  uji Paired Sample T-test sebesar < 0,05 yang artinya terdapat pengaruh yang    signifikan. Berdasarkan hasil yang diperoleh dari N-Gain dan Paired Sample T-  test yang artinya bahwa terdapat pengaruh secara signifikan penerapan model    pembelajaran PBI terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis.  Kata Kunci: pengaruh model pembelajaran, problem based instruction,    kemampuan berpikir kritis