%0 Generic
%A ANNISA TASYA MARSAKHA, 1513022024
%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%D 2019
%F eprints:58214
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%T PENGARUH PENGGUNAAN BSE INTERAKTIF BERBASIS  LCDS PADA MATERI INTI ATOM DENGAN  PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP  HOTS DAN SIKAP ILMIAH SISWA
%U http://digilib.unila.ac.id/58214/
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan BSE interaktif   berbasis LCDS pada materi inti atom dengan pendekatan saintifik terhadap HOTS  siswa, mengetahui pengaruh penggunaan BSE interaktif berbasis LCDS pada   materi inti atom dengan pendekatan saintifik terhadap sikap ilmiah siswa, dan   mengetahui rata-rata HOTS siswa setelah menggunakan BSE interaktif dengan   BSE non-interaktif. Desain penelitian yang digunakan adalah pretest posttest  control group design, dengan menggunakan subjek siswa SMAN 3 Kotabumi   kelas XII IPA 4 sebagai kelas kontrol yang diberikan perlakuan menggunakan   BSE non interaktif dankelas XII IPA 5 sebagai kelas eksperimen yang diberi   perlakuan menggunakan BSE interaktif berbasis LCDS pada semester genap tahun   ajaran 2018/2019. Berdasarkan hasil analisis data pada kelas eksperimen  diperoleh rata-rata posttest HOTS sebesar 80,7sedangkan rata-rata pretest sebesar   38,0. Rata-rata sikap ilmiah siswa pada kelas eksperimen sebesar 3,53, sedangkan   kelas kontrol sebesar 3,40. Rata-rata N-gain HOTS siswa yang menggunakan BSE   iii  interaktif berbasis LCDS memperoleh sebesar 0,69 (kategori sedang), sedangkan   kelas yang menggunakan BSE non interaktif memperoleh rata-rata N-gain HOTS   sebesar 0,63 (kategori sedang). Terdapat perbedaan signifikan HOTS dan sikap   ilmiah pada kedua kelas. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa   terdapat pengaruh penggunaan BSE interaktif berbasis LCDS dengan pendekatan   saintifik pada materi inti atom terhadapHOTSdan sikap ilmiah siswa.  Kata kunci: BSE Interaktif, LCDS, Inti Atom, HOTS, Sikap Ilmiah