creators_name: Noviyanti, 151302003
creators_id: -
type: other
datestamp: 2022-04-19 06:40:01
lastmod: 2022-04-19 06:40:01
metadata_visibility: show
title: HUBUNGAN ANTARA SELF REGULATED LEARNING DAN
PROKRASTINASI AKADEMIK PADA SISWA / SISWI
KELAS VIII DI SMP NEGERI 14 BANDAR
LAMPUNG TAHUN AJARAN 2018/2019
ispublished: pub
subjects: 370
subjects: 379
full_text_status: restricted
abstract: Permasalahan penelitian ini adalah perilaku prokrastinasi akademik. Tujuan
penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimanakah hubungan antara self
regulated learning dengan prokrastinasi akademik pada siswa kelas VIII SMP
Negeri 14 Bandar Lampung. Metode penelitian yang digunakan adalah metode
kuantitatif, populasi berjumlah 296 siswa, dan sampel diambil 35% dari populasi
menggunakan teknik propotional random sampling berjumlah 104 siswa. Teknik
pengambilan data menggunakan skala self regulated learning dan skala
prokrastinasi akademik. Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat hubungan yang
signifikan negatif antara self regulated learning dengan prokrastinasi akademik,
hal ini berdasarkan hasil analisa menggunakan teknik product moment yang
diperoleh nilai r-hitung = -0.810 dari taraf r-tabel = 0.1622. Kesimpulannya yaitu
semakin tinggi self regulated learning maka semakin rendah prokrastinasi
akademik pada siswa, begitu juga sebaliknya semakin rendah self regulated
learning maka semakin tinggi prokrastinasi akademik pada siswa.
Kata kunci : bimbingan konseling, prokrastinasi akademik, self regulated learning
The problem of this research is the behavior of academic procrastination. The
purpose of this study was to determine how the correlation between self regulated
learning and academic procrastination in class VIII students of SMP Negeri 14
Bandar Lampung. The research method used is a quantitative method, the
population amounted to 296 students, and the sample taken 35% of the population
used a proportional random sampling technique totaling 104 students. Data
collection techniques used self regulated learning scale and academic
procrastination scale. The results of this study indicate that there is a significant
negative correlation between self-regulated learning and academic
procrastination, This is based on the results of the analysis used the product
moment technique obtained by the value of r-count = -0.810 from the level of
r-table = 0.1622. The conclusion is that the higher the self regulated learning, the
lower the academic procrastination in students, and vice versa the lower the self
regulated learning, the higher the academic procrastination in students.
Key words : academic prokrastination, guidance and counseling, self regulated
learning
date: 2019
date_type: published
publisher: FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN
place_of_pub: UNIVERSITAS LAMPUNG
citation:   Noviyanti, 151302003  (2019) HUBUNGAN ANTARA SELF REGULATED LEARNING DAN PROKRASTINASI AKADEMIK PADA SISWA / SISWI KELAS VIII DI SMP NEGERI 14 BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2018/2019.  FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.     
document_url: http://digilib.unila.ac.id/58721/1/ABSTRAK.pdf
document_url: http://digilib.unila.ac.id/58721/2/SKRIPSI%20FULL.pdf
document_url: http://digilib.unila.ac.id/58721/3/SKRIPSI%20TANPA%20BAB%20PEMBAHASAN.pdf