@misc{eprints59106,
           title = {PENGARUH LKS BERBASIS PROBLEM SOLVING
UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
BERPIKIR KRITIS SISWA},
          author = {1513023015 EKA NOVITA SARI},
         address = {UNIVERSITAS LAMPUNG},
       publisher = {FAKULTAS ILMU KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN},
            year = {2019},
             url = {http://digilib.unila.ac.id/59106/},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pengaruh LKS berbasis problem solving
untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi larutan
elektrolit dan non elektrolit. LKS ini terdiri dari 5 fase yaitu orientasi masalah,
mencari informasi, merumuskan hipotesis, mengajukan hipotesis dan
menyimpulkan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuasi
eksperimen dengan desain Non Eqivalence Pretes-Postes Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA 13 Bandar
Lamapung tahun ajaran 2018-2019. Pengambilan sampel menggunakan teknik
cluster random sampling, dengan kelas X MIPA 2 dan X MIPA 3 sebagai sampel.
Pengaruh LKS dilihat dari perbedaan rata-rata nilai n-gain yang signifikan antara
siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data yang diperoleh diuji dengan
analisis rata-rata nilai n-gain, uji normalitas, uji homogenitas, Independent Sample
T Test (t?), uji Paired Sample T Test dan effect size. Hasil analisis data
menunjukkan terdapat perbedaan keterampilan berpikir kritis pada kedua kelas
sampel dan pengaruh LKS berbasis problem solving untuk meningkatkan
keterampilan berpikir kritis siswa pada kelas eksperimen lebih besar dibandingkan
dengan kelas kontrol. Hal ini menunjukkan bahwa LKS berbasis problem solving
memiliki pengaruh untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada
materi larutan elektrolit dan non elektrolit.
Kata kunci: LKS berbasis problem solving, keterampilan berpikir kritis, larutan
elektrolit dan non elektrolit}
}