creators_name: FEBRY ZAHARA, 1513023038
creators_id: -
type: other
datestamp: 2022-04-18 07:15:45
lastmod: 2022-04-18 07:15:45
metadata_visibility: show
title: EFEKTIVITAS INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN PROSES SAINS TERPADU SISWA
PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT
DAN NON ELEKTROLIT
ispublished: pub
subjects: 370
subjects: 540
full_text_status: restricted
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keefektivan model pembelajaran
inkuiri terbimbing untuk meningkatkan keterampilan proses sains terpadu siswa
pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit. Populasi dalam penelitian ini
adalah seluruh siswa kelas X MIA di SMA Negeri 1 Natar semester ganjil tahun
2018/2019, sedangkan sampel penelitian ini yaitu kelas X MIA 2 sebagai kelas
eksperimen dan kelas X MIA 3 sebagai kelas kontrol. Metode dalam penelitian
ini yaitu kuasi eksperimen dengan desain penelitian Pretest Posttest Control
Group Design. Pada kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran inkuiri
terbimbing dan pada kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional
dengan metode ceramah serta praktikum. Efektivitas ini diukur berdasarkan
perbedaan rata-rata nilai n-Gain yang signifikan antara kelas kontrol dan kelas
eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai n-Gain keterampilan
proses sains terpadu untuk kelas eksperimen lebih besar daripada kelas kontrol.
Berdasarkan uji perbedaan dua rata-rata, disimpulkan bahwa rata-rata nilai n-Gain
keterampilan proses sains terpadu pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit
yang diterapkan model pembelajaran inkuiri terbimbing lebih tinggi daripada rata-
iii
rata nilai n-Gain keterampilan proses sains terpadu dengan pembelajaran
konvensional. Hasil tersebut diperkuat dengan nilai rata-rata persentase aktivitas
siswa pada kelas eksperimen yang lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol
yang menunjukkan bahwa keterampilan proses sains terpadu siswa di kelas
eksperimen lebih terlatih, dan kemampuan guru mengelola pembelajaran dengan
model inkuiri terbimbing berkiteria tinggi. Ukuran pengaruh dihitung dengan
menggunakan uji effect size. Hasilnya yaitu pembelajaran menggunakan inkuiri
terbimbing memilki ukuran pengaruh yang besar. Hal ini menunjukkan bahwa
pembelajaran menggunakan model inkuiri terbimbing pada materi larutan
elektrolit dan non elektrolit efektif untuk meningkatkan keterampilan proses sains
terpadu pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit.
Kata kunci: inkuiri terbimbing, larutan elektrolit dan non elektrolit, keterampilan
proses sains terpadu.
date: 2019
date_type: published
publisher: FAKULTAS ILMU KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
place_of_pub: UNIVERSITAS LAMPUNG
citation:   FEBRY ZAHARA, 1513023038  (2019) EFEKTIVITAS INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS TERPADU SISWA PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT.  FAKULTAS ILMU KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.     
document_url: http://digilib.unila.ac.id/59107/1/ABSTRAK.pdf
document_url: http://digilib.unila.ac.id/59107/2/SKRIPSI%20FULL.pdf
document_url: http://digilib.unila.ac.id/59107/3/SKRIPSI%20TANPA%20BAB%20PEMBAHASAN.pdf