TY  - GEN
CY  - UNIVERSITAS LAMPUNG
ID  - eprints59159
UR  - http://digilib.unila.ac.id/59159/
A1  - DEVI ANDRIANI, 1413024023
Y1  - 2019///
N2  - Penelitian ini bertujuan untuk menentukan pengaruh Problem Based Learning
terhadap keterampilan metakognisi dan hasil belajar siswa. Penelitian ini
menggunakan nonequivalent pretest-posttest control group design. Sampel
penelitian adalah siswa kelas X IPA 1 dan X IPA 4 yang berjumlah 54 dan dipilih
dengan teknik cluster random sampling. Data keterampilan metakognisi diperoleh
menggunakan angket dan data hasil belajar menggunakan nilai pretest dan
posttest. Angket keterampilan metakognisi dianalisis secara deskriptif sedangkan
hasil belajar dianalisis dengan uji Independent Sample T-test pada taraf
kepercayaan 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan metakognisi
baik tahap perencanaan, pemantauan maupun evaluasi pada kelas ekperimen lebih
tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Hasil belajar kognitif kelas ekperimen
berbeda signifikan dengan kelas kontrol. Rata-rata N-gain pada kelas eksperimen
sebesar 0,64 sedangkan pada kelas kontrol sebesar 0,31. Jadi dapat disimpulkan
bahwa Problem Based Learning berpengaruh terhadap peningkatan keterampilan
metakognisi dan hasil belajar siswa pada materi perubahan lingkungan.
Kata kunci : Hasil Belajar, Keterampilan metakognisi, Perubahan Lingkungan, Problem Based Learning (PBL)
PB  - FAKULTAS ILMU KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
TI  - PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP
KETERAMPILAN METAKOGNISI DAN HASIL BELAJAR
SISWA PADA MATERI PERUBAHAN
LINGKUNGAN
AV  - restricted
ER  -