title: PENGARUH PENERAPAN MODEL INQUIRY BASED LEARNING  TERHADAP PENINGKATAN AKTIVITAS DAN KEMAMPUAN  BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATERI  PENCEMARAN LINGKUNGAN DI  SMPN 4 BANDAR LAMPUNG
creator: AJENG GIOVANI ANGGASTA, 1413024002
subject: 540 Kimia dan ilmu yang berhubungan
description: Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh penerapan model inquiry based  learning dalam meningkatkan aktivitas belajar dan kemampuan berpikir kritis  peserta didik pada materi pencemaran lingkungan. Sampel dalam penelitian ini  adalah 64 peserta didik kelas VII SMPN 4 Bandar Lampung. Pengambilan sampel  mengggunakan teknik cluster random sampling. Instrumen penelitian  menggunakan lembar pretest-postest, lembar observasi aktivitas dan angket  tanggapan peserta didik. Desain penelitian yang digunakan adalah pretest postest  non equivalent. Hasil penelitian menunjukan persentase rata-rata aktivitas belajar  pada kelas eksperimen 80,02 dengan kriteria tinggi, sedangakan kelas kontrol  diperoleh 54,16 dengan kriteria rendah. Uji t-test menunjukan beda signifikan.  Dapat disimpulkan bahwa model inquiry based learning terbukti berpengaruh  dalam meningkatkan aktivitas dan kemampuan berpikir kritis peserta didik.  Kata kunci: aktivitas belajar peserta didik, kemampuan berpikir kritis, model  inquiry based learning, pencemaran lingkungan
publisher: FAKULTAS ILMU KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
date: 2019
type: Skripsi
type: NonPeerReviewed
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/59178/1/ABSTRAK.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/59178/2/SKRIPSI%20FULL.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/59178/3/SKRIPSI%20TANPA%20BAB%20PEMBAHASAN.pdf
identifier:   AJENG GIOVANI ANGGASTA, 1413024002  (2019) PENGARUH PENERAPAN MODEL INQUIRY BASED LEARNING TERHADAP PENINGKATAN AKTIVITAS DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN DI SMPN 4 BANDAR LAMPUNG.  FAKULTAS ILMU KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.     
relation: http://digilib.unila.ac.id/59178/