%0 Generic
%A DINI AJI PANGESTUTI, 1413024027
%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%D 2019
%F eprints:59183
%I FAKULTAS ILMU KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%T PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP  KESADARAN METAKOGNISI DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF  PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 1 SUMBEREJO  PADA MATERI SISTEM GERAK
%U http://digilib.unila.ac.id/59183/
%X Untuk mempersiapkan generasi yang mampu menghadapi tantangan abad ke-21,  perlu dikembangkan keterampilan berpikir peserta didik. Salah satu keterampilan  berpikir yang perlu dikembangkan melalui proses pendidikan adalah metakognisi.  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui signifikansi pengaruh penggunaan  model discovery learning terhadap kesadaran metakognisi dan hasil belajar  kognitif peserta didik.  Penelitian kuasi eksperimen ini menggunakan desain Pretest Postest Non  Equivalent Control Group Design. Kelas eksperimen melaksanakan pembelajaran  dengan model discovery learning, sedangkan kelas kontrol menggunakan metode  diskusi. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas XI MIPA SMA  Negeri 1 Sumberejo berjumlah 95 orang. Sampel penelitian adalah peserta didik  kelas XI MIPA 1 dan XI MIPA 3 yang dipilih dengan teknik cluster random  sampling. Data penelitian ini ada 2 macam, yaitu data kuantitatif dan kualitatif.  Data kuantitatif berupa data hasil analisis angket metakognisi sebelum/sesudah  iii  pembelajaran dan data hasil belajar kognitif peserta didik yang diperoleh dari nilai  pretest dan posttest. Sementara data kualitatif berupa hasil observasi  keterlaksanaan sintaks pembelajaran dan tanggapan peserta didik mengenai  penggunaan model pembelajaran discovery learning dan metode diskusi. Data  kuantitatif dianalisis secara statistik dengan uji Ancova pada taraf nyata 5%  dengan uji prasyarat berupa normalitas dan homogenitas dan uji lanjut dilakukan  dengan uji Beda Nyata Terkecil (BNT). Sedangkan data kualitatif keterlaksanaan  sintaks pembelajaran dan data tanggapan peserta didik dianalisis secara deskriptif  dalam bentuk persentase.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa model discovery learning meningkatkan  kesadaran metakognisi dan hasil belajar kognitif peserta didik dibanding dengan  metode diskusi dengan N-Gain berkategori sedang (0,58>0,36) dan (0,66>0,44).  Selain itu, model discovery learning berpengaruh signifikan terhadap kesadaran  metakognisi dan hasil belajar kognitif dengan nilai signifikansi sama yaitu 0,000.  Rerata nilai kesadaran metakognisi dan hasil belajar peserta didik yang belajar  dengan menggunakan model discovery learning berbeda nyata dengan pencapaian  peserta didik pada metode diskusi dengan selisih masing-masing sebesar 10,843  dan 15,274.  Kata Kunci: model discovery learning, kesadaran metakognisi, hasil belajar  kognitif.