%A 1413044005 DESTRI WIDI ASTUTI
%T PENERAPAN TEKNIK BERNYANYI DALAM MENINGKATKAN
KEMAMPUAN MELAFALKAN KOSAKATA BAHASA PRANCIS BAGI

SISWA SMAN 16 BANDAR LAMPUNG
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar yang signifikan
pada pelafalan kosakata bahasa Prancis siswa kelas X IPS 2 SMAN 16
Bandarlampung dengan menggunakan teknik bernyanyi. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi-experimental. Populasi
dalam penelitian ini adalah siswa kelas X IPS yang berjumlah 55 siswa. Sampel
penelitian yaitu kelas X IPS 2 yang berjumlah 19 siswa. Instrumen pengumpulan
data menggunakan tes lisan. Validitas yang digunakan adalah validitas isi. Teknik
analisis data menggunakan uji-t.

Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan terhadap
hasil belajar siswa SMA yang diajarkan dengan menggunakan teknik bernyanyi.
Hal ini dilihat dari hasil pre-test yang memperoleh nilai rata-rata 45,79 dan hasil
post-test memperoleh nilai rata-rata 64,84. Selilsih kenaikan nilai rata-rata pada
pre-test dan post-test yaitu 23,05. Hasil nilai pre-test menunjukan nilai terendah

23 dan nilai tertinggi 66 sedangkan nilai post-test menunjukan nilai terendah 35

dan nilai tertinggi 78. Hasil signifikasi data uji-t (sig.2-tailed) 0,000 < 0,05 atau t-
hitung > t-tabel (15,177 > 1,279) yang menunjukan Ha diterima. Dengan

demikian penerapan teknik bernyanyi efektif dalam meningkatkan pelafalan
kosakata bahasa Prancis untuk siswa SMA.

Kata kunci : kosakata, pelafalan, teknik bernyanyi Cette recherche vise ? savoir la difference significative des r?sultats
d'apprentissage de la prononciation du vocabulaire du fran?ais des ?l?ves de la
classe X IPS 2 du SMAN 16 Bandarlampung en utilisant la technique de chanter.

Cette recherche utilise l?approche quantitative avec la m?thode quasi-
exp?rimentale. La population dans cette recherce est les 55 ?l?ves de la classe X

IPS. L??chantillon de recherche est les 19 ?l?ves de la classe X IPS 2.
L?instrument de la collecte de donn?e est le t?st oral. La validit? est la validit? du
contenu. Ensuite, la technique d'analyse de donn?es est le test-t. Les r?sultats de
cette recherche indiquent il y a une diff?rence significative des r?sultats
d'apprentissage des ?l?ves de la classe X IPS 2 du SMAN 16 qui sont enseign?s
avec la technique de chanter. Cela se voit du r?sultat du pr?-test des ?l?ves qui
atteint le score moyen 45,79 et 64,84 pour le post-test. La diff?rence de
l?augmentation du score moyen du pr?-test et du post-test est 23,05. Le r?sultat du
score du pr?-test est du 23 pour le plus bas et 66 pour le plus haut. Le r?sultat du
score du post-test est du 32 pour le plus bas et 78 pour le plus haut. Le r?sultat de
test-t est (Sig 2-tailed) ? 0,05, soit 0,000 < 0,05 et t-compte > t-table, soit 15,177
> 1,279; Ha est donc accept?. En conclusion, l?aplication de la technique de
chanter est efficace ? permettre aux lyc?ens de bien prononcer le vocabulaire du
fran?ais.
Mots-cl?s : la technique de chanter, le vocabulaire du fran?ais, la prononciation
%D 2019
%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%R 1413044005
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN 
%L eprints59253