@misc{eprints59308,
           title = {PENGARUH PENERAPAN BLENDED LEARNING PADA MATERI
HUKUM NEWTON TENTANG GERAK TERHADAP
MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN
PEMECAHAN MASALAH SISWA},
          author = {1513022026 NOVIA ANGGRAINI},
         address = {UNIVERSITAS LAMPUNG},
       publisher = {FAKULTAS ILMU KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN},
            year = {2019},
             url = {http://digilib.unila.ac.id/59308/},
        abstract = {Penerapan blended learning dapat dijadikan sebagai salah satu cara menyiasati
pendidikan abad 21 yang dapat dijadikan sebagai suatu inovasi pembelajaran
untuk meningkatkan motivasi belajar dan kemampuan pemecahan masalah siswa.
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh penerapan blended learning
antara tatap muka dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing
dan pembelajaran online berbantuan WhatsApp pada materi Hukum Newton
tentang Gerak terhadap motivasi belajar dan kemampuan pemecahan masalah
siswa. Penelitian dilakukan di SMAN 1 Kotaagung pada semester genap tahun
ajaran 2018/2019. Penelitian eksperimen ini menggunakan quasi experimental
design dengan bentuk the non-equivalent control group design. Hasil analisis data
N-gain menunjukkan bahwa penerapan blended learning pada materi Hukum
Newton tentang Gerak berpengaruh terhadap motivasi belajar dan kemampuan
pemecahan masalah siswa pada taraf signifikan 0,000. Hasil penelitian juga
Novia Anggraini
iii
menunjukkan bahwa tidak terdapat pengaruh interaksi penerapan blended
learning dan motivasi belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa
dengan nilai signifikansi 0,991.
Kata kunci: blended learning, motivasi belajar, kemampuan pemecahan masalah}
}