%0 Generic
%A RESI DWI JAYANTI , 1513053037
%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%D 2019
%F eprints:59681
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%T HUBUNGAN METODE SCAFFOLDING DENGAN KEMANDIRIAN  ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK) DI SEKOLAH DASAR   NEGERI PENYELENGGARA PENDIDIKAN INKLUSIF  SE-KOTA METRO
%U http://digilib.unila.ac.id/59681/
%X Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya kemandirian Anak   Berkebutuhan Khusus (ABK). Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis   dan mengetahui hubungan yang positif dan signifikan antara metode scaffolding  dengan kemandirian ABK di SD Negeri penyelenggara pendidikan inklusif se�Kota Metro. Jenis penelitian ini yaitu ex-postfacto korelasi. Populasi berjumlah 50  GPK. Sampel dalam penelitian ini adalah sampel jenuh, dimana seluruh populasi   dijadikan sampel, sehingga peneliti melakukan uji instrumen di luar populasi Alat   pengumpul data yaitu observasi, kuesioner/angket dan studi dokumentasi. Analisis   data yang digunakan adalah korelasi product moment. Berdasarkan analisis data   penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan   antara metode scaffolding dengan kemandirian ABK di SD Negeri penyelenggara   pendidikan inklusif se-Kota Metro dengan ditunjukkan koefisien korelasi sebesar   0,263 berada pada taraf rendah.  Kata kunci: kemandirian ABK, metode scaffolding, pendidikan inklusif  The problem in this research is the still low independence of children with special   needs. The purpose of this study was to analyze and investigate a positive and   significant relationship between the scaffolding method and the independence of   ABK in public elementary schools providing inclusive education throughout   Metro City. This type of research is ex-postfacto correlation. The population is 50   GPK. The sample in this study is a saturated sample in which the entire   population is taken, so that the researcher tests the instrument outside the   population. Data collection tools are observation, questionnaire / questionnaire   and documentation study. Data analysis used is product moment correlation.   Based on the research data analysis, it can be concluded that there is a positive   and significant relationship between the scaffolding method and the independence   of ABK in public elementary schools providing inclusive education throughout   Metro City with the correlation coefficient of 0.263 shown at a low level.  Keywords: ABK independence, inclusive education, scaffolding method