TY  - GEN
CY  - UNIVERSITAS LAMPUNG
ID  - eprints61943
UR  - http://digilib.unila.ac.id/61943/
A1  - Widayanti Ningtias, 1513052034
Y1  - 2021///
N2  - Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara regulasi diri belajar

dengan motivasi berprestasi dalam belajar pada siswa kelas XI di SMA Al-
Azhar 3 Bandar Lampung. Subjek penelitian ini adalah siswa-siswa kelas XI

berjumlah 80 orang. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh koefisien
korelasi dari kedua variabel yaitu regulasi diri belajar dengan motivasi
berprestasi sebesar r hitung 0,469 > 0,2199 r tabel dimana berdasarkan kriteria
p < 0,05, sehingga hipotesis yang diajukan diterima yaitu terdapat hubungan
yang signifikan antara regulasi diri belajar dengan motivasi berprestasi dalam
belajar pada siswa kelas XI SMA Al-Azhar 3 Bandar Lampung. Sumbangan
efektif regulasi diri belajar terhadap motivasi berprestasi dalam belajar adalah
sebesar 21,9%, sedangkan 78,1% dipengaruhi oleh variabel lain seperti
variabel perencanaan karir, konsep diri, penyesuaian diri, intensitas belajar, dan
lainnya. Tingkat regulasi diri belajar berada dalam kriteria cukup.

Kata kunci: hubungan, regulasi diri belajar dan motivasi berprestasi dalam
belajar.
This study aims to determine the relationship between self-regulation learning and
achievement motivation in learning in class XI students at SMA Al-Azhar 3 Bandar
Lampung. The subjects of this study were students of class XI totaling 80 people.
Based on the results of the data analysis obtained the correlation coefficient of both
variables, namely self-regulation of learning with the motivation of achievement of r
calculated 0.469 > 0.2199 r table which based on the criteria p < 0.05, So that the

hypothesis proposed is accepted that there is a significant relationship between self-
regulation of learning and the motivation of achievement in learning in students of

grade XI at SMA Al-Azhar 3 Bandar Lampung. The effective contribution of self-
regulation learning to achievement motivation in learning is 21.9%, While 78.1%

were influenced by other variables such as career planning variables, self-concept,
self-adjustment, learning intensity, and others. The level of self-regulation learning is
within the sufficient criteria.

Keywords: relationship, self-regulation learning and achievement motivation in
learning.
PB  - FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
TI  - HUBUNGAN REGULASI DIRI BELAJAR DENGAN MOTIVASI
BERPRESTASI DALAM BELAJAR PADA SISWA KELAS XI
DI SMA AL-AZHAR 3 BANDAR LAMPUNG
TAHUN AJARAN 2019/2020
AV  - restricted
ER  -