@misc{eprints62365,
           title = {ANALISIS RESPON DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA
PEMBELAJARAN DARING DI SEKOLAH DENGAN
TINGKAT AKREDITASI BERBEDA},
          author = {1513024068 DARA SORAYA OCTAVIA},
         address = {UNIVERSITAS LAMPUNG},
       publisher = {FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN},
            year = {2021},
             url = {http://digilib.unila.ac.id/62365/},
        abstract = {ABSTRAK
ANALISIS RESPON DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA
PEMBELAJARAN DARING DI SEKOLAH DENGAN
TINGKAT AKREDITASI BERBEDA
Oleh 
DARA SORAYA OCTAVIA
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis respon dan penguasaan konsep siswa 
pada pembelajaran daring di sekolah dengan tingkat akreditasi berbeda. Penelitian 
ini menggunakan Randomized Control Group Only Postest Design. Populasi dari
penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP Negeri 2 Bandar 
lampung (Akreditasi A) dan seluruh peserta didik kelas VIII SMP Wiyatama 
Bandar Lampung (Akreditasi B). Data penelitian ini berupa data kualitatif respon 
siswa yang diperoleh melalui angket respon siswa terhadap pembelajaran daring 
yang kemudian dianalisis secara deskriptif dan data kuantitatif pemahaman 
konsep siswa yang diperoleh dari skor posttest yang kemudian danalisis dengan 
uji Independent Sample t-Test pada taraf signifikasi 5\%. 
Hasil penelitian menunjukkan bahwa respon siswa terhadap pembelajaran daring 
di sekolah dengan akreditasi A dengan rerata respon siswa 69,89 lebih tinggi 
dibandingkan sekolah akreditasi B dengan rerata respon siswa 65,79. Hasil
penguasaan konsep siswa terhadap pembelajaran daring yang paling tinggi pada 
indikator Infering di sekolah yang berakreditasi A dengan rerata 97 dan di sekolah 
yang berakreditasi B dengan rerata 89 dengan kategori sangat tinggi. Hasil 
penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan dari penggunaan 
pembelajaran daring terhadap pemahaman konsep siswa dengan angka 
signifikansi 0,000.
Kata kunci : Pembelajaran daring, respon siswa, penguasaan konsep, Akreditasi 
A, Akreditasi B}
}