%A 1813022012  ALYANA   ATINA
%T PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERINTEGRASI STEM DENGAN FLIPPED CLASSROOM  UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR SISTEM SISWA PADA TOPIK PERUBAHAN IKLIM

%X Tujuan penelitian untuk  mendeskripsikan penerapan Project Based Learning  (PjBL) STEM berbasis Flipped Classroom pada topik Perubahan Iklim untuk meningkatkan kemampuan berpikir sistem siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen berupa non-equivalent control group design dengan melibatkan 72 siswa kelas XI SMA. Kelas eksperimen menggunakan model PjBL terintegrasi STEM dengan flipped classroom dan pada kelas kontrol menggunakan Inquiry based learning terintegrasi STEM dengan flipped classroom . Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes kemampuan berpikir sistem berbasis konten perubahan iklim (Climate Change). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir sistem siswa di kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Hasil uji ANCOVA menunjukkan bahwa pembelajaran topic perubahan iklim dengan menggunakan model PjBL STEM berbantuan Flipped Classroom  memiliki dampak yang signifikan dalam menumbuhkan kemampuan berpikir sistem siswa yang di tunjukkan dengan nilai effect size ?^2=0,969  dengan kategori sangat tinggi. Melalui model pembelajaran PjBL STEM berbantuan Flipped Classroom  yang diterapkan pada materi perubahan iklim peserta didik menunjukkan performa yang baik dalam membentuk kreatifitas, meningkatkan penguasaan materi, dan menggiring peserta didik untuk lebih menyadari pentingnya menjaga lingkungan. 

Kata kunci: PjBL, Pendekatan STEM, Perubahan Iklim, Kemampuan Berpikir Sistem, Flipped Classroom

%D 2022
%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%R 1813022012
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%L eprints63179