%0 Thesis
%9 Masters
%A UTAMI, TRI
%B UNIVERSITAS LAMPUNG
%D 2022
%F eprints:64676
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%P 110
%T PENGEMBANGAN E-LKPD INTERAKTIF MATERI BIOTEKNOLOGI  DENGAN MODEL ARGUMENT-DRIVEN-INQUIRY BERORIENTASI    PADA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERARGUMENTASI   PESERTA DIDIK SMP 
%U http://digilib.unila.ac.id/64676/
%X   Penelitian ini menghasilkan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik materi  Bioteknologi dengan model Argument-Driven Inquiry yang valid, praktis dan  efektif untuk meningkatkan kemampuan argumentasi peserta didik. Penelitian dan  pengembangan (R&D) ini menggunakan enam tahapan, yaitu penelitian dan  pengumpulan informasi, perencanaan, pengembangan draf produk, uji lapangan  awal, revisi produk, dan uji coba lapangan. Subjek penelitian pada tahap  penelitian dan pengumpulan informasi adalah 20 Guru SMP/MTs di Provinsi  Lampung, pada tahap uji lapangan awal adalah 1 guru IPA dan 15 peserta didik,  dan uji coba lapangan adalah 60 peserta didik. Instrumen penelitian terdiri dari  kuisioner, lembar observasi, angket dan soal pretest-postest. Hasil penelitian  pengembangan diketahui berdasarkan rata-rata kevalidan dari segi isi, konstruk  dan bahasa adalah 98% dengan kriteria sangat tinggi. Selanjutnya, rata-rata  kepraktisan adalah 93% dengan kategori sangat tinggi dan efektivitas kemampuan  argumentasi diketahui dari nilai n-Gain kelas eksperimen lebih besar dari kelas  kontrol dengan nilai effect size 0,9 dalam kategori tinggi. Demikian dapat  disimpulkan bahwa e-LKPD interaktif materi Bioteknologi dengan model  Argument-Driven Inquiry (ADI) meningkatkan kemampuan argumentasi peserta  didik.       Kata Kunci: e-LKPD, Argument-Driven Inquiry, Bioteknologi, Kemampuan  Argumentasi     ABSTRACT         This research produces Electronic Student Worksheets for Biotechnology material  with an Argument-Driven Inquiry model that is valid, practical and effective to  improve students' argumentation skills. This research and development (R&D)  uses six stages, namely research and information gathering, planning, product  draft development, initial field testing, product revision, and field trials. The  research subjects at the research and information collection stage were 20  SMP/MTs teachers in Lampung Province, at the initial field test stage there were  1 science teacher and 15 students, and the field trial was 60 students. The research  instrument consisted of questionnaires, observation sheets, questionnaires and  pretest-posttest questions. The results of development research are known based  on the average validity in terms of content, construct and language is 98% with  very high criteria. Furthermore, the average practicality is 93% with a very high  category and the effectiveness of argumentation ability is known from the n-Gain  value of the experimental class which is greater than the control class with an  effect size value of 0.9 in the high category. Thus it can be concluded that the  interactive e-LKPD Biotechnology material with the Argument-Driven Inquiry  (ADI) model improves the argumentation ability of students.     Keywords: e-LKPD, Argument-Driven Inquiry, Biotechnology, Argumentation  Ability