%A TRI UTAMI
%T PENGEMBANGAN E-LKPD INTERAKTIF MATERI BIOTEKNOLOGI
DENGAN MODEL ARGUMENT-DRIVEN-INQUIRY BERORIENTASI  
PADA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERARGUMENTASI 
PESERTA DIDIK SMP 
%X 
Penelitian ini menghasilkan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik materi
Bioteknologi dengan model Argument-Driven Inquiry yang valid, praktis dan
efektif untuk meningkatkan kemampuan argumentasi peserta didik. Penelitian dan
pengembangan (R&D) ini menggunakan enam tahapan, yaitu penelitian dan
pengumpulan informasi, perencanaan, pengembangan draf produk, uji lapangan
awal, revisi produk, dan uji coba lapangan. Subjek penelitian pada tahap
penelitian dan pengumpulan informasi adalah 20 Guru SMP/MTs di Provinsi
Lampung, pada tahap uji lapangan awal adalah 1 guru IPA dan 15 peserta didik,
dan uji coba lapangan adalah 60 peserta didik. Instrumen penelitian terdiri dari
kuisioner, lembar observasi, angket dan soal pretest-postest. Hasil penelitian
pengembangan diketahui berdasarkan rata-rata kevalidan dari segi isi, konstruk
dan bahasa adalah 98% dengan kriteria sangat tinggi. Selanjutnya, rata-rata
kepraktisan adalah 93% dengan kategori sangat tinggi dan efektivitas kemampuan
argumentasi diketahui dari nilai n-Gain kelas eksperimen lebih besar dari kelas
kontrol dengan nilai effect size 0,9 dalam kategori tinggi. Demikian dapat
disimpulkan bahwa e-LKPD interaktif materi Bioteknologi dengan model
Argument-Driven Inquiry (ADI) meningkatkan kemampuan argumentasi peserta
didik.   

Kata Kunci: e-LKPD, Argument-Driven Inquiry, Bioteknologi, Kemampuan
Argumentasi 

ABSTRACT
 


This research produces Electronic Student Worksheets for Biotechnology material
with an Argument-Driven Inquiry model that is valid, practical and effective to
improve students' argumentation skills. This research and development (R&D)
uses six stages, namely research and information gathering, planning, product
draft development, initial field testing, product revision, and field trials. The
research subjects at the research and information collection stage were 20
SMP/MTs teachers in Lampung Province, at the initial field test stage there were
1 science teacher and 15 students, and the field trial was 60 students. The research
instrument consisted of questionnaires, observation sheets, questionnaires and
pretest-posttest questions. The results of development research are known based
on the average validity in terms of content, construct and language is 98% with
very high criteria. Furthermore, the average practicality is 93% with a very high
category and the effectiveness of argumentation ability is known from the n-Gain
value of the experimental class which is greater than the control class with an
effect size value of 0.9 in the high category. Thus it can be concluded that the
interactive e-LKPD Biotechnology material with the Argument-Driven Inquiry
(ADI) model improves the argumentation ability of students. 

Keywords: e-LKPD, Argument-Driven Inquiry, Biotechnology, Argumentation
Ability 
%D 2022
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%L eprints64676