TY  - GEN
CY  - Universitas Lampung
ID  - eprints6530
UR  - http://digilib.unila.ac.id/6530/
A1  - Anggi Tyas Prabawati, 1013034078
Y1  - 2014/11/17/
N2  - Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui kurikulum, sarana, dan metode yang
digunakan dalam pembelajaran IPS terpadu di SLB B (tunarungu) Dharma Bhakti
Dharma Pertiwi Bandar Lampung Tahun Ajaran 2013/2014. Metode yang
digunakan dalam penelitian ini adalah metode studi kasus. Penelitian dengan jenis
studi kasus bertujuan untuk mengetahui tentang sesuatu hal secara mendalam.
Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi dan
wawancara. Analisis data yang digunakan adalah pengumpulan, reduksi data,
penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum yang digunakan dalam proses
pembelajaran IPS Terpadu adalah kurikulum khusus yang dirancang untuk peserta
didik yang memiliki keterbatasan fisik dalam hal ini tunarungu. Kurikulum ini
memiliki persentase 60% keterampilan dan 40% materi umum. Pendekatan yang
digunakan pada pembelajaran anak tunarungu di SMALB Dharma Bhakti Dharma
Pertiwi yaitu pendekatan klasikal dan individual. Sarana pembelajaran khusus
dalam menjalankan aktivitas belajar mengajar yaitu terdiri dari ruang khusus yang
dilengkapi alat-alat khusus untuk meningkatkan potensinya yang masih dapat
diperbaiki dan dikembangkan terutama masalah komunikasi baik dengan
menggunakan bahasa lisan maupun tulisan. Dalam pembelajaran IPS Terpadu
metode yang digunakan dikelas X B (tunarungu) adalah dua metode khusus yaitu
metode kelompok meliputi, metode demonstrasi, metode drill, dan karya wisata,
sedangkan metode individu meliputi metode tanya jawab, face to face dan oral.
Kata Kunci: IPS Terpadu, SMA Luar Biasa, Bandar Lampung

This study aims to determine the curriculum, tools, and methods used in
integrated social studies learning in SLB B (deaf) Dharma Dharma Bhakti Pertiwi
Bandar Lampung Academic year 2013/2014. The method used in this research is
the case study method. Research the type of case study aims to find out about
something in depth. The data was collected using observation and interview.
Analysis of the data used is the collection, data reduction, datapresentation and
conclusion
The results showed that the curriculum used in the learning process is the
Integrated Social Science curriculum is designed specifically for students who
have physical limitations in this case deaf. This curriculum has a percentage of
60% skill and 40% common material. The approach used in teaching deaf children
in SMALB Dharma Dharma Bhakti Pertiwi the classical approach and
individualized. Special learning tool in performing activities of teaching and
learning that is comprised of a specially equipped room specialized tools to
enhance the potential that can still be improved and developed especially good
communication problems with using spoken or written language. In the Integrated
Social learning methods used in class XB (deaf) are two special methods that
include group method, demonstration method, drill method, and study tours, while
the individual methods include a question and answer method, face to face
andoral.
Keywords: IPS Integrated, SMA Remarkable, Bandar Lampung
PB  - Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
TI  - PEMBELAJARAN IPS TERPADU PADA SISWA SMA LUAR BIASA
(STUDI KASUS PADA SMA LUAR BIASA B
DHARMA BHAKTI DHARMA PERTIWI BANDAR LAMPUNG
TAHUN AJARAN 2013/2014)
AV  - restricted
ER  -